Em uma aula de Biologia, estudantes colocaram porções iguais de uma planta aquática em recipientes com a mesma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Biologia, estudantes colocaram porções iguais de uma planta aquática em recipientes com a mesma quantidade de água e gás carbônico. Cada recipiente recebeu uma condição de iluminação diferente durante 30 minutos. A quantidade de gás oxigênio liberada foi utilizada como indicador da atividade fotossintética. Os resultados foram: luz solar direta: 18 mL de O2; luz indireta: 6 mL de O2; ausência de luz: 0 mL de O2. Com base nos resultados do experimento, o que pode ser concluído sobre a atividade fotossintética da planta aquática?
- A) A ausência de luz aumentou a liberação de oxigênio pela planta.
- B) A atividade fotossintética foi maior sob luz solar direta.
- C) A planta realizou fotossíntese apenas na ausência de luz.
- D) A atividade fotossintética foi igual nas duas condições iluminadas.
- E) A luz indireta impediu completamente a produção de oxigênio.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Os dados do experimento mostram a quantidade de O2 liberada em cada condição de iluminação, usada como indicador da fotossíntese: luz solar direta, 18 mL; luz indireta, 6 mL; ausência de luz, 0 mL.
- A fotossíntese depende de luz para ocorrer, pois a energia luminosa é necessária para a fase clara, que produz ATP e NADPH e libera oxigênio a partir da quebra da água.
- Como o oxigênio liberado é o indicador da atividade fotossintética, quanto maior o volume de O2, maior a atividade. Sob luz solar direta (18 mL) a atividade foi três vezes maior que sob luz indireta (6 mL).
- Portanto, a conclusão correta é a alternativa B: a atividade fotossintética foi maior sob luz solar direta.
- A alternativa A está errada, pois no escuro não houve liberação de oxigênio (0 mL), ou seja, a ausência de luz reduziu a fotossíntese.
- A alternativa C está errada, pois a planta não liberou oxigênio na ausência de luz, o que indica que a fotossíntese não ocorreu nessa condição.
- A alternativa D está errada, pois os valores de 18 mL e 6 mL são diferentes, mostrando atividades distintas nas duas condições iluminadas.
- A alternativa E está errada, pois a luz indireta não impediu a produção de oxigênio; ela apenas produziu menos (6 mL), e a ausência total de produção ocorreu somente no escuro.
💡 Dica: Analise a relação entre a corrente e a eficiência do painel.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ausência de luz a uma maior liberação de gases, confundindo o zero com um aumento ou invertendo a leitura dos dados.
Por que engana: Confundir a eficiência do painel com a quantidade de corrente gerada em diferentes condições de luz, sem considerar a relação entre elas.
A liberação de oxigênio é um produto da fotossíntese e, nas condições do experimento, foi maior sob luz solar direta. Portanto, essa condição esteve associada à maior atividade fotossintética. Os dados não permitem afirmar uma eficiência energética absoluta, pois não foram medidas a energia luminosa recebida nem a energia química produzida.
O aluno pode ter confundido a respiração celular, que ocorre continuamente, com a fotossíntese, supondo que a planta fotossintetiza no escuro.
O aluno pode ter considerado que, como as duas condições são iluminadas, a atividade seria igual, sem comparar os valores numéricos 18 mL e 6 mL.
O aluno pode ter interpretado que qualquer redução de luz elimina a produção de oxigênio, ignorando que 6 mL ainda foram liberados sob luz indireta.
Raio-X da questão
eficiência energética do painel
avaliacao
eficiência energética · corrente elétrica
Revisar conceitos de eficiência energética e fatores que a influenciam.
Confundir a eficiência do painel com a quantidade de corrente gerada em diferentes condições de luz, sem considerar a relação entre elas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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