Na aula, a turma ouviu “Aquarela”. As crianças sorriram e imaginaram desenhos coloridos. Que sentimento a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a turma ouviu “Aquarela”. As crianças sorriram e imaginaram desenhos coloridos. Que sentimento a canção provoca nessa cena?
- A) Medo
- B) Tristeza
- C) Tédio
- D) Raiva
- E) Alegria
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A cena descreve crianças que sorriram e imaginaram desenhos coloridos ao ouvir a canção Aquarela. Sorrir é uma expressão típica de contentamento e prazer. Imaginar desenhos coloridos indica uma experiência leve e agradável, ligada à criatividade. Passo 2: Pergunte-se qual sentimento combina com essas reações. O conjunto de sorrisos e imaginação colorida aponta para alegria. Passo 3: Conclua que a alternativa E (Alegria) é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Verifique por que as outras não servem. A alternativa A (Medo) é errada porque nenhuma reação de medo aparece na cena. A alternativa B (Tristeza) é errada porque tristeza seria indicada por choro, abatimento ou desânimo, e as crianças sorriram. A alternativa C (Tédio) é errada porque tédio seria indicado por desinteresse e falta de envolvimento, mas as crianças se envolveram imaginando desenhos. A alternativa D (Raiva) é errada porque raiva envolve irritação ou revolta, sem qualquer sinal disso no texto.
💡 Dica: Identifique os sentimentos expressos na letra da música.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a canção a algo assustador, talvez por achar que ouvir música em aula seja uma situação de tensão ou por confundir o clima da cena com um susto. O texto não traz nenhum sinal de medo.
Por que engana: Confundir sentimentos expressos na letra com emoções opostas ou superficiais, como associar nostalgia a alegria.
O aluno acha que canções suaves ou com nome poético, como Aquarela, despertam tristeza, e não presta atenção no fato de que as crianças sorriram.
O aluno entende que ouvir a música em aula é uma atividade monótona e desinteressante, sem perceber que a cena mostra imaginação e envolvimento.
O aluno pode ter lido rapidamente e confundido o sentimento provocado pela música com uma reação de contrariedade, sem levar em conta a expressão de sorrisos descrita no texto.
A cena mostra as crianças sorrindo e imaginando desenhos. Por isso, o sentimento é alegria.
Raio-X da questão
sentimentos na música
diagnostico
interpretação de texto musical · identificação de sentimentos
Revisar a interpretação de letras de músicas.
Confundir sentimentos expressos na letra com emoções opostas ou superficiais, como associar nostalgia a alegria.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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