Uma estudante prepara um artigo de opinião sobre uma proposta de reforma do ensino médio. No material de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma estudante prepara um artigo de opinião sobre uma proposta de reforma do ensino médio. No material de apoio, há um relatório do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que analisa os efeitos da ampliação da jornada escolar sobre a aprendizagem. Para sustentar sua tese, ela precisa selecionar um argumento que recorra à credibilidade de uma instituição reconhecida. Com base no texto, qual trecho emprega adequadamente um argumento de autoridade para defender a reforma do ensino médio?
- A) É necessário ampliar a jornada escolar para garantir uma educação de qualidade.
- B) Se a jornada escolar aumentar, os resultados de aprendizagem certamente melhorarão.
- C) Na minha experiência escolar, a ampliação da jornada melhorou minha aprendizagem.
- D) Muitos estudantes enfrentam dificuldades quando permanecem mais tempo na escola.
- E) Segundo relatório do Inep, a ampliação da jornada escolar pode favorecer a aprendizagem dos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O argumento de autoridade recorre à credibilidade de uma pessoa ou instituição reconhecida para sustentar uma tese. Assim, o trecho correto precisa nomear a fonte e atribuir a ela a conclusão que se quer defender. O conteúdo integral do relatório não foi reproduzido, então a análise se concentra na forma do argumento, que está visível no enunciado.
- Na alternativa E, a frase 'Segundo relatório do Inep' identifica explicitamente uma instituição de pesquisa reconhecida, e a conclusão atribuída a ela é 'a ampliação da jornada escolar pode favorecer a aprendizagem'. Esse uso é adequado porque a afirmação é moderada, coerente com o que um estudo pode mostrar, e a credibilidade da fonte sustenta a tese.
- A alternativa A apresenta uma afirmação categórica sobre a necessidade da ampliação, mas não cita nenhuma fonte, então não há apelo à autoridade. A alternativa B faz uma previsão absoluta ('certamente melhorarão') sem respaldo de qualquer instituição, o que é uma generalização. A alternativa C usa a experiência pessoal da autora, que é um testemunho e não uma autoridade institucional. A alternativa D descreve dificuldades de estudantes sem citar fonte e, além disso, aponta um problema da ampliação, enfraquecendo a tese defendida.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que é também o gabarito oficial. Não há divergência com o gabarito.
💡 Dica: Pense em especialistas ou estudos relevantes sobre educação.
Alternativa por alternativa
Acredita que uma afirmação firme e categórica já funciona como argumento de autoridade, mesmo sem citar nenhuma fonte. Confunde a força da afirmação com a credibilidade de quem a sustenta.
Acha que uma previsão absoluta, reforçada por 'certamente', comprova a tese. Não percebe que essa generalização não está ancorada em nenhuma instituição reconhecida.
Considera que a experiência pessoal de quem escreve é uma prova válida e confiável para o argumento. Usa a intuição do cotidiano no lugar de uma fonte institucional, como faria uma leitura de senso comum.
Lê a frase apenas como constatação de um fato e não repara que ela não cita fonte e aponta uma dificuldade da ampliação, o que enfraquece a tese. Não identifica que o trecho não serve para defender a reforma.
O trecho apresenta uma afirmação apoiada em um relatório do Inep, instituição reconhecida na produção de estudos educacionais. Assim, a credibilidade da fonte é usada para sustentar a opinião defendida no artigo.
Raio-X da questão
argumento de autoridade
avaliacao
argumento de autoridade · tipos de argumentos
Revisar como utilizar argumentos de autoridade em textos argumentativos.
Confundir argumento de autoridade com opinião pessoal ou experiência, escolhendo fontes não reconhecidas como especialistas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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