Compare a abordagem da diversidade nas escolas brasileiras antes e depois da Constituição de 1988.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare a abordagem da diversidade nas escolas brasileiras antes e depois da Constituição de 1988.
- A) Antes não havia diversidade.
- B) A abordagem se tornou mais restritiva.
- C) Maior ênfase na pluralidade cultural.
- D) Mudança na linguagem educacional.
- E) Eliminação de conteúdos sobre diversidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer comparar como as escolas brasileiras tratam a diversidade antes e depois da Constituição de 1988, ou seja, qual foi a mudança de orientação trazida pela Constituição. Passo 2: Lembre o contexto. A Constituição de 1988 reconheceu expressamente a pluralidade cultural da sociedade brasileira, valorizando a diversidade étnica, regional, religiosa e de tradições, e tornou esse princípio uma diretriz da educação. Nas décadas anteriores, o discurso dominante tendia a tratar a sociedade como homogênea, buscando uniformizar valores e conteúdos. Passo 3: Assim, a alternativa correta é a C, que descreve a maior ênfase na pluralidade cultural como o traço que diferencia o período posterior à Constituição. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) está errada porque afirma que antes não havia diversidade, quando a diversidade já existia na sociedade; o que mudou foi o reconhecimento e a valorização dela pela escola. B) está errada porque a abordagem não se tornou mais restritiva, mas sim mais ampla e inclusiva após 1988. D) está errada porque a mudança na linguagem é um aspecto superficial e não representa a transformação de concepção que a questão busca. E) está errada porque, ao contrário, a Constituição ampliou a presença de temas ligados à diversidade nos currículos, e não sua eliminação. Passo 5: Observação: o gabarito oficial é C, coincidindo com a análise feita, sem divergência.
💡 Dica: Identifique as principais mudanças na legislação e práticas educacionais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, antes de 1988, a diversidade simplesmente não existia no Brasil, confundindo a ausência de reconhecimento oficial com a ausência do fenômeno social.
O aluno interpreta a Constituição como um marco de controle e restrição, imaginando que a nova norma teria reduzido o espaço para temas plurais, quando na verdade ela ampliou a inclusão.
Por que engana: Confundir a evolução histórica da abordagem da diversidade, acreditando que antes da Constituição não existia diversidade ou que a abordagem se tornou restritiva.
A Constituição promoveu a pluralidade cultural nas escolas.
O aluno percebe que houve mudanças na forma de falar sobre educação e as toma como a principal transformação, sem considerar o conteúdo e a concepção envolvidos na comparação.
O aluno supõe que a adoção de uma postura de valorização da igualdade levaria a suprimir conteúdos ligados às diferenças, quando a Constituição ampliou esses temas no currículo.
Raio-X da questão
diversidade nas escolas
avaliacao
constituição de 1988 · diversidade cultural nas escolas
Revisar a Constituição de 1988 e suas implicações na educação.
Confundir a evolução histórica da abordagem da diversidade, acreditando que antes da Constituição não existia diversidade ou que a abordagem se tornou restritiva.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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