Ele estudou muito. Ele passou na prova. Ele ficou feliz. Identifique o erro de coesão sequencial na frase…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ele estudou muito. Ele passou na prova. Ele ficou feliz. Identifique o erro de coesão sequencial na frase: "Ele estudou muito. Ele passou na prova. Ele ficou feliz."
- A) Frases curtas demais
- B) Ordem dos fatos confusa
- C) Troca do assunto principal
- D) Falta de conectivos
- E) Falta de uma conclusão
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia as três frases. Os fatos estão na ordem cronológica certa: primeiro ele estudou, depois passou na prova e, por fim, ficou feliz. O sujeito 'Ele' é o mesmo nas três frases e o assunto não muda. Também existe uma conclusão, que é ficar feliz. Portanto, as alternativas A, B, C e E não descrevem o problema. Passo 2: O problema está na relação entre as frases. Cada frase é apresentada como um fato isolado, sem palavras que mostrem a ligação entre elas, como 'porque', 'por isso', 'então' ou 'e'. O leitor precisa deduzir sozinho que estudar causou a aprovação e que a aprovação causou a felicidade. Passo 3: Analise cada alternativa errada. A) Frases curtas demais: as frases são curtas, mas isso não gera erro de coesão; o problema seria de estilo. B) Ordem dos fatos confusa: a ordem é lógica e cronológica, então esse erro não existe no texto. C) Troca do assunto principal: o sujeito e o tema permanecem os mesmos nas três frases, sem mudança de assunto. E) Falta de uma conclusão: a última frase, 'Ele ficou feliz', já funciona como conclusão do raciocínio. Passo 4: Conclusão: o erro de coesão sequencial está na falta de conectivos, alternativa D, que é o gabarito oficial. Concordo com o gabarito.
💡 Dica: Observe como as frases se conectam e identifique o elemento que poderia explicitar a sequência entre elas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o texto está ruim porque as frases são muito curtas e simples, confundindo brevidade com falta de coesão.
O aluno acredita que a sequência dos fatos está desorganizada, sem perceber que estudar vem antes de passar e que passar vem antes de ficar feliz.
Por que engana: O aluno pode confundir a ausência de conectivos com uma ordem confusa dos acontecimentos, embora a sequência dos fatos seja compreensível.
O aluno entende que o texto muda de assunto entre as frases, possivelmente por ver três frases diferentes e não perceber que todas falam do mesmo sujeito e do mesmo acontecimento.
As frases apresentam os fatos em sequência, mas não há palavras que liguem uma frase à outra.
O aluno acha que falta uma frase final explicando o resultado, quando a frase 'Ele ficou feliz' já encerra a sequência de forma coerente.
Raio-X da questão
Coesão sequencial e conectivos
diagnostico
Identificação de frases e períodos · Função dos conectivos no texto
Revise como conjunções e outros conectivos estabelecem relações entre frases e ideias.
O aluno pode confundir a ausência de conectivos com uma ordem confusa dos acontecimentos, embora a sequência dos fatos seja compreensível.
tomada_decisao
abstrato
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