Em uma atividade escolar, a turma compara uma canção lançada por uma artista brasileira nas plataformas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade escolar, a turma compara uma canção lançada por uma artista brasileira nas plataformas digitais e uma peça apresentada por uma orquestra em uma sala de concertos. A discussão não busca definir uma regra para toda música popular ou clássica, mas observar como essas duas obras chegam ao público. Com base nessa situação, qual aspecto está sendo comparado?
- A) Origem
- B) Instrumentos
- C) Custo
- D) Circulação
- E) Complexidade
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a turma compara uma canção nas plataformas digitais com uma peça apresentada por uma orquestra em uma sala de concertos, e que o foco é observar como essas obras chegam ao público. Ou seja, o interesse está no caminho pelo qual a obra alcança quem a ouve.
- Esse caminho é o que chamamos de circulação: os meios, espaços e canais por onde a produção musical é distribuída e apresentada ao público. Uma canção circula por plataformas de streaming; uma peça circula por salas de concerto e apresentações ao vivo.
- A alternativa D (Circulação) está correta porque responde exatamente à pergunta sobre como as duas obras chegam ao público.
- A alternativa A (Origem) está errada, pois o texto não compara de onde vêm as obras nem quem as criou, mas por onde elas são difundidas.
- A alternativa B (Instrumentos) está errada, pois o enunciado não menciona quais instrumentos são usados nem faz essa comparação.
- A alternativa C (Custo) está errada, pois não há nenhuma referência a preço, cachê ou gastos de produção ou de acesso.
- A alternativa E (Complexidade) está errada, pois o texto afirma expressamente que a discussão não busca definir regras para música popular ou clássica, ou seja, não avalia o grau de dificuldade das obras.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Observe por quais meios e espaços cada obra chega ao público.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado música popular e música clássica a tradições ou lugares de origem diferentes e concluído que a comparação trata de onde cada obra surgiu.
O aluno pode ter se fixado no fato de a canção e a peça envolverem música e supôs que a diferença central estaria nos instrumentos usados, sem perceber que o texto trata do público.
Por que engana: Pode confundir circulação com origem, instrumentos ou complexidade, sem perceber que a questão compara como as obras chegam ao público.
O aluno pode ter imaginado que uma apresentação em sala de concertos é mais cara que uma canção em plataformas e transferiu essa ideia do cotidiano para a questão, sem que o enunciado mencione valores.
A situação destaca os diferentes meios pelos quais as obras chegam ao público: plataformas digitais e sala de concertos. Isso corresponde à circulação.
O aluno pode ter entendido que a orquestra e a música clássica são mais complexas que a canção popular e, com isso, tomado a dificuldade das obras como o aspecto comparado, ignorando a negação explícita do enunciado.
Raio-X da questão
Circulação de obras musicais
avaliacao
Meios de circulação artística · Difusão de obras musicais
Revise os modos de circulação e difusão das produções musicais em diferentes contextos.
Pode confundir circulação com origem, instrumentos ou complexidade, sem perceber que a questão compara como as obras chegam ao público.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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