Em seu programa para a educação pública, um partido político propõe que as escolas formem estudantes capazes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em seu programa para a educação pública, um partido político propõe que as escolas formem estudantes capazes de interpretar criticamente a realidade social, questionar situações de injustiça e participar das decisões coletivas. O documento também defende que o professor não seja apenas transmissor de conteúdos prontos: por meio do diálogo, deve estimular os estudantes a relacionar os conhecimentos escolares com suas próprias experiências e com os problemas da comunidade. Segundo a proposta, aprender deve contribuir para que os sujeitos compreendam e transformem o mundo em que vivem. Com base no texto, identifique a fundamentação filosófica que orienta a proposta educacional apresentada pelo partido.
- A) Educação como adaptação à sociedade.
- B) Educação como transmissão de conteúdos.
- C) Educação como prática da liberdade.
- D) Educação como formação da elite.
- E) Educação como preparação para o trabalho.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A proposta fala em formar estudantes que interpretem criticamente a realidade, questionem injustiças, participem das decisões coletivas, relacionem o conteúdo com a vida e a comunidade, e que aprender sirva para compreender e transformar o mundo. Esses são os elementos centrais do texto.
- Identifique a ideia-chave. O professor deixa de ser apenas transmissor de conteúdos prontos e passa a dialogar com os alunos. Conhecimento e experiência se unem para a transformação social. Isso corresponde à concepção de educação como prática da liberdade, associada ao pensamento de Paulo Freire, que defende a educação dialógica e conscientizadora.
- Por que a alternativa C está correta? Ela reúne a autonomia do sujeito, o diálogo, a reflexão crítica sobre a realidade e a transformação social, que são exatamente os pontos do texto.
- Por que as demais estão erradas? A: a educação como adaptação à sociedade vai no sentido oposto, pois o texto defende questionar e transformar a realidade. B: a transmissão de conteúdos é justamente o modelo que o texto critica ao afastar o professor de ser apenas transmissor. D: a formação da elite contraria a proposta de educação pública voltada à participação coletiva. E: a preparação para o trabalho é um objetivo restrito, enquanto o texto fala em compreender e transformar o mundo de forma ampla.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto, e a fundamentação do texto é a educação como prática da liberdade.
💡 Dica: Identifique a filosofia subjacente à proposta do partido.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a escola deve ajustar o indivíduo às normas e à ordem social existentes, sem questioná-las. Isso ignora a ênfase do texto em questionar injustiças e transformar a realidade.
O aluno associou o ensino à simples transferência de conteúdos do professor para o aluno, sem perceber que o texto critica explicitamente o professor que apenas transmite conteúdos prontos.
A proposta valoriza o diálogo, a reflexão crítica sobre a realidade, a participação dos estudantes e a transformação social. Esses elementos caracterizam a educação como prática da liberdade, associada à pedagogia crítica de Paulo Freire, em oposição à mera transmissão passiva de conteúdos.
O aluno possivelmente se deixou levar pela menção a decisões e participação, sem notar que a proposta é voltada à educação pública e à formação crítica de todos, não de uma elite.
Por que engana: Confundir direitos universais com propostas exclusivistas ou técnicas, interpretando mal a fundamentação filosófica da educacao.
O aluno pode ter associado a educação escolar diretamente ao mercado de trabalho, um senso comum muito difundido, sem perceber que o texto trata da compreensão e transformação do mundo de modo amplo.
Raio-X da questão
fundamentação filosófica
diagnostico
conceito de direitos humanos · fundamentos da educacao
Revisar as principais correntes filosóficas sobre educação.
Confundir direitos universais com propostas exclusivistas ou técnicas, interpretando mal a fundamentação filosófica da educacao.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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