Em uma escola pública brasileira, uma política de distribuição de materiais e oportunidades foi debatida. Um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, uma política de distribuição de materiais e oportunidades foi debatida. Um grupo defendeu que todos os estudantes deveriam ter acesso às condições básicas de aprendizagem, independentemente de sua renda ou origem. No debate, também foram mencionadas como possíveis critérios a valorização do mérito individual, a competição entre estudantes, a manutenção de hierarquias e a neutralidade da escola diante das diferenças sociais. A proposta aprovada considerou que a justiça social exige reduzir desigualdades injustificadas por meio da garantia de condições equivalentes de participação. Com base no texto, identifique o valor que fundamenta a proposta aprovada como critério de justiça social.
- A) Neutralidade
- B) Competição
- C) Mérito
- D) Igualdade
- E) Hierarquia
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho que descreve a proposta aprovada: ela considera que a justiça social exige reduzir desigualdades injustificadas por meio da garantia de condições equivalentes de participação, e defendeu que todos tenham acesso às condições básicas de aprendizagem, independentemente de renda ou origem.
- O valor que sustenta essa ideia é a igualdade, entendida aqui como igualdade de condições e de oportunidades de participação. A proposta parte do princípio de que todos devem partir de um patamar equivalente.
- Analise as alternativas erradas. A) Neutralidade é citada no texto como critério rejeitado, pois a escola neutra ignora as diferenças sociais, o que a proposta não faz. B) Competição também aparece como critério mencionado no debate, mas não como fundamento da proposta aprovada. C) Mérito é outro critério discutido e não adotado como base da proposta, que busca compensar desigualdades de partida. E) Hierarquia é apontada como critério que mantém desigualdades, portanto contrário ao que foi aprovado.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em valores éticos que promovem a igualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que tratar todos da mesma forma, sem considerar diferenças sociais, seria a melhor forma de justiça, confundindo neutralidade com igualdade.
O aluno pode associar a aprendizagem à disputa entre estudantes e supor que a competição garante justiça, sem perceber que o texto fala de condições equivalentes.
O aluno pode acreditar que recompensar o esforço individual é justo, ignorando que o texto rejeita critérios que não corrigem desigualdades de partida.
A proposta aprovada busca assegurar condições equivalentes de participação para estudantes com diferentes rendas e origens. Nesse contexto, o valor central é a igualdade, entendida como a garantia de condições básicas e direitos equivalentes, e não como a simples afirmação de que todas as pessoas são idênticas.
O aluno pode ter lido o texto de forma superficial e confundido a hierarquia citada como critério debatido com o valor que fundamenta a proposta aprovada.
Raio-X da questão
justiça social
avaliacao
conceito de justiça social · valores sociais fundamentais
Revisar os conceitos de justiça e valores sociais.
Confundir valores que promovem justiça social com aqueles que podem gerar desigualdade ou conflito.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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