Na roda da turma, Ana contou uma história de sua família. O que ouvir as histórias dos colegas ajuda a fazer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na roda da turma, Ana contou uma história de sua família. O que ouvir as histórias dos colegas ajuda a fazer?
- A) Respeitar cada colega
- B) Apagar a lousa
- C) Ganhar um presente
- D) Mandar em cada colega
- E) Brincar sem ninguém
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Ana contou uma história de sua família na roda da turma e pergunta o que ouvir as histórias dos colegas ajuda a fazer. A resposta depende de entender que ouvir o outro é um gesto de convivência e de valorização das pessoas. Passo 2: Ao ouvir a história de um colega, a pessoa demonstra atenção e consideração por ele, o que se chama respeitar cada colega. Por isso a alternativa A é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa B está errada, pois apagar a lousa é uma tarefa de sala de aula que não tem relação com ouvir histórias. Passo 4: A alternativa C está errada, porque ganhar um presente não é um resultado que decorre de ouvir os colegas. Passo 5: A alternativa D está errada, pois mandar em cada colega é o oposto do convívio em roda, que se baseia na escuta e na igualdade entre todos. Passo 6: A alternativa E está errada, porque brincar sem ninguém vai contra a ideia de convivência e de interesse pelo outro que a roda de histórias promove.
💡 Dica: Pense sobre a importância da diversidade e do respeito.
Alternativa por alternativa
Ouvir as histórias dos colegas ajuda a conhecer suas vidas e respeitar o jeito de cada um.
O aluno pode ter associado a roda da turma a tarefas da sala de aula e escolhido uma ação concreta do ambiente escolar, sem perceber que a pergunta trata de relações humanas.
O aluno pode ter entendido que ouvir histórias traz recompensas materiais, como presentes, usando a lógica de troca do dia a dia em vez do sentido de convivência do texto.
O aluno pode ter confundido participação em grupo com liderança autoritária, imaginando que quem ouve os colegas passa a ter poder sobre eles, o que contraria o sentido de respeito e igualdade da roda.
O aluno pode ter lido a palavra brincar de forma isolada e ignorado a expressão sem ninguém, que indica afastamento, quando a ideia do texto é de convivência e interesse pelo outro.
Por que engana: Achar que a importancia de conhecer colegas e apenas para diversão ou obrigações, sem perceber o valor da empatia.
Raio-X da questão
importância das histórias
fixacao
importancia da empatia · relacionamento interpessoal
Revisar a importância da convivência e respeito entre colegas.
Achar que a importancia de conhecer colegas e apenas para diversão ou obrigações, sem perceber o valor da empatia.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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