Qual a importância de discutir os nomes de ruas na educação cívica?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a importância de discutir os nomes de ruas na educação cívica?
- A) Não tem importância
- B) Ajuda a entender a história
- C) Só interessa aos adultos
- D) É apenas teoria
- E) Não envolve a comunidade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de discutir os nomes de ruas na educação cívica, ou seja, o valor pedagógico desse tema para a formação do cidadão.
- Os nomes de ruas costumam homenagear personagens, datas e fatos históricos. Analisá-los permite perceber quem foi lembrado, por que foi lembrado e quais valores a sociedade quis preservar.
- Portanto, a alternativa B está correta, pois discutir esses nomes ajuda a entender a história do lugar e do país, que é um dos objetivos centrais da educação cívica.
- A alternativa A está errada, pois o tema tem sim importância formativa para os estudantes.
- A alternativa C está errada, pois a educação cívica é voltada à formação de crianças e jovens, que também podem e devem refletir sobre os nomes das ruas.
- A alternativa D está errada, pois a discussão parte de um elemento concreto e presente no cotidiano, como o endereço das pessoas, e não se limita a teoria abstrata.
- A alternativa E está errada, pois os nomes de ruas são uma questão ligada à comunidade local, que pode participar de debates e decisões sobre eles.
- Gabarito oficial confirmado: B.
💡 Dica: Reflita sobre a relação entre nomes de ruas e a identidade cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que um tema do cotidiano, como nomes de ruas, não merece atenção escolar. Ele desconsidera o potencial do assunto para a formação cidadã.
Compreender os nomes é compreender a cultura local.
O aluno pode acreditar que questões de cidadania e memória pública só interessam a adultos, por associá-las à política ou à vida profissional. Isso ignora que a educação cívica é voltada justamente às crianças e aos jovens.
O aluno pode confundir o caráter reflexivo da discussão com algo meramente teórico e distante da realidade. Não percebe que o tema parte de elementos concretos do dia a dia.
O aluno pode entender que nomes de ruas são decisões técnicas e administrativas, sem relação com a comunidade. Esquece que moradores são diretamente afetados e podem participar dessas escolhas.
Por que engana: Desconsiderar a relacao entre nomes de ruas e a historia local, vendo como irrelevante.
Raio-X da questão
educação cívica
diagnostico
educacao civica basica · conhecimento historico basico
Estudar a relação entre espaço urbano e memória histórica.
Desconsiderar a relacao entre nomes de ruas e a historia local, vendo como irrelevante.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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