Um carro de 800 kg acelera a 2 m/s². Calcule a força aplicada no carro.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um carro de 800 kg acelera a 2 m/s². Calcule a força aplicada no carro.
- A) 800 N
- B) 1600 N
- C) 2000 N
- D) 1200 N
- E) 1800 N
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A massa do carro é m = 800 kg e a aceleração é a = 2 m/s². Pede-se a força aplicada.
- Use a Segunda Lei de Newton, que relaciona força, massa e aceleração: F = m × a.
- Substitua os valores: F = 800 × 2 = 1600 N.
- Confira a unidade. Massa em kg vezes aceleração em m/s² resulta em newton (N), que é a unidade de força.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, 1600 N, o que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A (800 N) é apenas o valor da massa, sem considerar a aceleração; C (2000 N) não corresponde a nenhuma operação correta com 800 e 2; D (1200 N) não resulta de multiplicar a massa pela aceleração; E (1800 N) também não é o produto de 800 por 2.
💡 Dica: Use a fórmula F = m * a para calcular a força.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a força é igual à massa do corpo, ignorando a aceleração na fórmula. Ele copia um dado do enunciado como resposta.
F = 800 kg · 2 m/s² = 1600 N.
O aluno faz uma operação aritmética sem base na fórmula, possivelmente arredondando a massa para 1000 kg ou multiplicando por um fator errado. Não aplica F = m × a corretamente.
Por que engana: Confundir massa com peso ou esquecer de multiplicar massa pela aceleracao para obter a forca.
O aluno tenta combinar os números por soma ou por uma proporção sem relação com a Segunda Lei de Newton, chegando a 1200 N. Ele não identifica a multiplicação entre massa e aceleração.
O aluno soma valores ou usa um cálculo intuitivo, como somar 800 com 1000, em vez de multiplicar massa pela aceleração. Ele confunde a relação entre as grandezas.
Raio-X da questão
força aplicada
avaliacao
segunda lei de Newton · calculo de aceleracao
Revisar a segunda lei de Newton e a fórmula da força.
Confundir massa com peso ou esquecer de multiplicar massa pela aceleracao para obter a forca.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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