Em uma discussão em grupo sobre o uso de celulares na escola, os estudantes devem fazer perguntas relacionadas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma discussão em grupo sobre o uso de celulares na escola, os estudantes devem fazer perguntas relacionadas ao tema e que ajudem a conhecer as opiniões dos colegas. Identifique a alternativa que apresenta uma pergunta adequada para essa discussão em grupo.
- A) Você pode fechar a janela, por favor?
- B) Que horas começa a próxima aula?
- C) Quem senta ao seu lado na sala?
- D) Você trouxe seu celular para a escola?
- E) Qual é sua opinião sobre o uso de celulares na escola?
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma pergunta relacionada ao tema (uso de celulares na escola) que ajude a conhecer as opiniões dos colegas. Ou seja, a pergunta precisa ser sobre o tema e convidar a expressar um ponto de vista.
- Analisando as alternativas, a pergunta E, 'Qual é sua opinião sobre o uso de celulares na escola?', atende aos dois critérios: trata diretamente do tema e pede explicitamente a opinião de quem responde, o que é exatamente o objetivo da discussão.
- A alternativa A não tem relação com o tema e serve apenas para uma solicitação do dia a dia. A alternativa B pergunta sobre um horário escolar, assunto que não está ligado ao uso de celulares. A alternativa C trata de uma informação pessoal sobre a disposição da sala, sem relação com o tema. A alternativa D é sobre o tema, mas é uma pergunta de fato com resposta sim ou não, que não ajuda a conhecer opiniões.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em uma pergunta que estimule a participação de todos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer pergunta feita em grupo serve para a discussão, sem verificar se ela se relaciona ao tema proposto. A frase é um pedido cotidiano, sem ligação com celulares.
O aluno pode ter entendido que a discussão aceita qualquer assunto escolar, sem perceber que a pergunta deve tratar do tema uso de celulares. Horário de aula não tem relação com o tema.
O aluno pode ter confundido uma pergunta sobre os colegas com uma pergunta que promove a troca de opiniões. Perguntar quem senta ao lado não trata do tema nem pede opinião.
O aluno pode ter pensado que basta a pergunta mencionar celular para ser adequada. Porém, ela é fechada (sim ou não) e não convida a expressar opiniões, que é o objetivo da discussão.
Essa pergunta é adequada porque está diretamente relacionada ao tema da discussão e solicita o posicionamento do colega, contribuindo para a troca de ideias no grupo.
Raio-X da questão
pergunta em discussão
avaliacao
perguntas em discussao · tipos de perguntas
Revisar como formular perguntas para discussões em grupo.
Escolher perguntas pessoais ou irrelevantes para a discussao em vez de perguntas que promovem opinioes e reflexao.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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