Na resenha do livro A ilha misteriosa, Júlia afirma que a história prende a atenção no começo, mas perde força…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na resenha do livro A ilha misteriosa, Júlia afirma que a história prende a atenção no começo, mas perde força depois. Para ela, os personagens são pouco desenvolvidos e o final é previsível. Mesmo assim, a linguagem simples torna a leitura agradável. Considerando a resenha, qual tese a autora defende sobre o livro?
- A) A linguagem simples torna a leitura bastante agradável.
- B) Os personagens do livro são pouco desenvolvidos.
- C) Apesar de divertido, o livro não desenvolve bem a história.
- D) O final previsível torna o livro impossível de recomendar.
- E) O livro prende a atenção principalmente no começo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a resenha afirma. Júlia diz que a história prende no começo, mas perde força; que os personagens são pouco desenvolvidos; que o final é previsível; e que a linguagem simples torna a leitura agradável.
- Separe argumentos de tese. Os trechos sobre o começo, os personagens e o final são argumentos que sustentam uma avaliação geral. A tese é a conclusão global que a autora defende sobre o livro.
- Avalie a alternativa C. Ela resume a avaliação global: o livro é divertido (equivalente a agradável, com a leitura prazerosa) e, apesar disso, não desenvolve bem a história (o enredo perde força e o final é previsível). Por isso é a alternativa mais abrangente e a que melhor expressa o juízo da autora.
- Verifique as demais. A alternativa A é um argumento parcial, apenas um dos pontos positivos. A alternativa B é um dos argumentos negativos, específico e não global. A alternativa D exagera: Júlia critica o final, mas não diz que o livro é impossível de recomendar. A alternativa E repete um fato do texto, limitado ao começo, e não expressa a avaliação geral.
- Conclusão. Concordo com o gabarito C. A única ressalva é que o texto diz 'agradável' e não 'divertido', mas a paráfrase preserva o sentido da resenha.
💡 Dica: Identifique a tese defendida pelo autor na resenha.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou um argumento favorável isolado, a linguagem simples, como se fosse a conclusão principal da resenha. Não percebeu que o 'mesmo assim' introduz a ressalva que relativiza esse elogio.
O aluno confundiu um dos motivos da crítica com a tese global. A falha nos personagens é um argumento específico, e a resenha trata de vários aspectos além dele.
A tese é a opinião principal defendida pela autora. Na resenha, Júlia reconhece que o livro prende a atenção e tem linguagem agradável, mas critica o desenvolvimento dos personagens e o final previsível. Portanto, sua ideia central é que a obra é divertida, porém apresenta problemas no desenvolvimento da história.
O aluno exagerou a crítica ao final previsível, transformando uma falha pontual em uma recomendação absoluta contra o livro. O texto não diz que o livro é impossível de recomendar, e ainda reconhece a leitura agradável.
O aluno tomou um dado descritivo do texto, o começo que prende a atenção, como se fosse a tese. Esse trecho é apenas uma parte da análise e não resume a posição da autora.
Por que engana: Confundir opinião geral sobre a obra com a tese central que expressa discordância do autor.
Raio-X da questão
tese em resenha crítica
avaliacao
identificar tese em texto · compreender resenha critica
Revisar como identificar a tese em textos críticos.
Confundir opinião geral sobre a obra com a tese central que expressa discordância do autor.
tomada_decisao
literario
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