Em uma escola pública brasileira, estudantes participaram de um projeto para construir sensores de qualidade…

Questão

Em uma escola pública brasileira, estudantes participaram de um projeto para construir sensores de qualidade da água. Para realizar a atividade, consultaram manuais de componentes, utilizaram interfaces de programação e trocaram dúvidas em fóruns internacionais, frequentemente disponíveis em inglês. A equipe precisou compreender vocabulário técnico, mas também contou com conhecimentos de Ciências e de Computação. Ao final, os estudantes traduziram parte das instruções e adaptaram o projeto às condições do rio estudado. O caso mostra que o inglês pode facilitar o contato com informações e grupos envolvidos na inovação tecnológica, sem substituir outros conhecimentos nem impedir adaptações locais. Com base no texto, qual relação entre o inglês e a inovação tecnológica é evidenciada pela experiência dos estudantes?

1. A) O inglês substitui o estudo de conceitos e procedimentos técnicos.
2. B) O inglês restringe o acesso a manuais, interfaces e fóruns técnicos.
3. C) O inglês elimina a adaptação das tecnologias ao contexto local.
4. D) O inglês impede a colaboração entre equipes de diferentes países.
5. E) O inglês amplia o acesso a manuais, interfaces e fóruns técnicos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. O texto descreve estudantes de uma escola pública que construíram sensores de qualidade da água, consultando manuais, interfaces de programação e fóruns internacionais, em geral em inglês.
2. Identifique a relação central. O próprio texto afirma que o inglês pode facilitar o contato com informações e grupos envolvidos na inovação tecnológica, sem substituir outros conhecimentos nem impedir adaptações locais. Logo, a relação evidenciada é de ampliação do acesso.
3. Verifique a alternativa E. Ela afirma que o inglês amplia o acesso a manuais, interfaces e fóruns técnicos, o que corresponde diretamente ao caso relatado: os estudantes acessaram materiais e discussões em inglês que enriqueceram o projeto.
4. Analise as demais alternativas. A) está errada, pois o texto diz que o inglês não substitui conhecimentos de Ciências e Computação. B) está errada, pois o caso mostra justamente o oposto, isto é, o inglês facilitou o acesso. C) está errada, pois os estudantes adaptaram o projeto às condições do rio, contrariando a ideia de eliminação da adaptação local. D) está errada, pois o texto fala em grupos envolvidos na inovação e em fóruns internacionais, indicando colaboração, e não impedimento.
5. Conclusão: o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Considere exemplos de inovações tecnológicas que utilizam o inglês.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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