ENEM - 2020 Oye, Pito, ésta es: la vida bruta de un boy mis tierras eran nuevo méxico, colorado, california…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2020 Oye, Pito, ésta es: la vida bruta de un boy mis tierras eran nuevo méxico, colorado, california, arizona, tejas, y muchos otros senderos, aún cuando la luz existía sonrientemente en las palabras de mis antepasados… era entonces hombre, maduro y sencillo como los cerros y los peñascos, y mi cultura era el atole, el chaquehue, y los buenos días; mi idioma cantaba versículos por los cañones de tierra roja y tierra amarilla… Hoy sí, hoy ya no soy mejicano ni hispano ni tampoco americano, pero soy — y bien lo siento ser — una sombra del pasado y un esfuerzo hacia el futuro… **SÁNCHEZ. R**. Disponível em: www.materialdelectura.unam.mx. _Acesso em: 4 dez. 2017._ Ao abordar a expropriação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos, o eu lírico do poema revela um(a) Ao abordar a expropriação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos, o eu lírico do poema revela um(a)
- A) Rejeição da língua utilizada por seus antepassados.
- B) Desejo de pertencimento ao espaço estadunidense.
- C) Certeza de manutenção de suas tradições.
- D) Reivindicação de um mundo unificado.
- E) Sentimento de conflito de identidades.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O poema trata da perda de territórios mexicanos (Nuevo México, Colorado, California, Arizona, Tejas) anexados pelos Estados Unidos. O eu lírico recorda um passado em que tinha uma cultura própria (o atole, o chaquehue, os buenos días) e um idioma que cantava versículos pelos cañones.
- No presente, ele afirma: 'Hoy ya no soy mejicano ni hispano ni tampoco americano'. Ou seja, ele não se reconhece em nenhuma das identidades disponíveis, nem na mexicana, nem na estadunidense.
- Ao mesmo tempo, diz 'pero soy - y bien lo siento ser - una sombra del pasado y un esfuerzo hacia el futuro'. Há, portanto, uma tensão entre o que foi, o que é e o que pode vir a ser, expressa em dor e ambiguidade.
- Logo, a resposta é a alternativa E, sentimento de conflito de identidades. Ele não se sente pertencente a nenhum dos lados, e isso gera o conflito.
- A alternativa A está errada, pois o poema lamenta a perda da língua e da cultura de seus antepassados, não a rejeita. A alternativa B está errada, pois o eu lírico nega pertencer ao espaço estadunidense. A alternativa C está errada, pois a manutenção das tradições aparece apenas no passado, e o presente é de perda. A alternativa D está errada, pois o poema não propõe nenhum mundo unificado; ele expressa uma sensação de deslocamento.
💡 Dica: Analise o eu lírico e suas emoções em relação à expropriação.
Alternativa por alternativa
Interpreta que o eu lírico abandonou a língua de seus antepassados, confundindo a saudade e a perda do idioma com rejeição voluntária dele.
Supõe que, por viver em território agora estadunidense, o eu lírico deseja se integrar aos Estados Unidos, ignorando a negação explícita de 'ni tampoco americano'.
Por que engana: Confundir o sentimento de conflito de identidades com rejeição ou desejo de pertencimento, interpretando mal o eu lírico.
Lê as lembranças de cultura no passado (atole, chaquehue, idioma) como se fossem uma certeza atual, desconsiderando que o poema fala de perda e de um presente sem identidade.
Associa a menção a 'senderos' e a um espaço compartilhado a uma proposta de união de mundos, sem perceber que o poema trata de deslocamento e de identidade fragmentada.
O eu lírico expressa um conflito de identidades, sentindo-se uma sombra do passado e lutando por um futuro incerto.
Raio-X da questão
expropriação de territórios
avaliacao
interpretação de texto poético · contexto histórico da expropriação
Revisar a análise de poemas e suas temáticas históricas.
Confundir o sentimento de conflito de identidades com rejeição ou desejo de pertencimento, interpretando mal o eu lírico.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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