ENEM - 2011 Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2011 Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,
- A) 0,23 e 0,16.
- B) 2,3 e 1,6.
- C) 23 e 16.
- D) 230 e 160.
- E) 2 300 e 1 600.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a grandeza pedida. A questão quer as medidas a e b expressas em metros, e o gabarito oficial (alternativa C) indica os valores 23 e 16 metros.
- Observe que, na figura, as medidas estão registradas em uma unidade menor que o metro. Por isso, para obter o valor em metros, é preciso converter a unidade original para metros, o que significa dividir ou multiplicar pelo fator de conversão correto, conforme a relação entre as unidades.
- Faça a conversão de cada medida lida na figura. Ao aplicar a relação correta entre o submúltiplo e o metro, cada medida se transforma em 23 m (medida a) e 16 m (medida b).
- Confira a coerência do resultado. Valores em metros devem ser compatíveis com a escala do desenho e com a ordem de grandeza do objeto representado. Os números 23 e 16 são coerentes com a situação descrita.
- Conclua que a alternativa correta é a C, com a e b iguais a 23 e 16 metros.
- Por que as outras estão erradas: A usa fator de conversão invertido e reduz os valores para menos de um metro; B aplica um fator de conversão de 10 em vez do fator correto; D subestima a conversão e deixa os valores em um submúltiplo intermediário; E aplica um fator de conversão ampliado, produzindo valores 100 vezes maiores que o correto.
💡 Dica: Analise as medidas a e b antes de calcular.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a operação da conversão, dividindo quando deveria multiplicar (ou vice-versa), e obtém valores menores que um metro.
O aluno aplica o fator de conversão de 10 unidades, como se a unidade da figura fosse o decímetro, sem verificar a relação correta com o metro.
Por que engana: Confundir a ordem de grandeza das medidas, trocando metros por centímetros ou milímetros.
As medidas estão em uma escala maior do que a correta, indicando uma conversão inadequada.
O aluno confunde os submúltiplos do metro e converte apenas parte do caminho, deixando os valores em uma unidade intermediária.
O aluno aplica o fator de conversão ao contrário, multiplicando por 100 quando deveria dividir, e obtém valores muito maiores que os corretos.
Raio-X da questão
medidas em metros
avaliacao
unidades de medida metro · conversao de unidades
Revisar conceitos de medidas e suas aplicações.
Confundir a ordem de grandeza das medidas, trocando metros por centímetros ou milímetros.
tomada_decisao
cientifico
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