Em uma atividade sobre a colonização portuguesa, uma turma comparou um capítulo de livro didático com relatos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade sobre a colonização portuguesa, uma turma comparou um capítulo de livro didático com relatos de lideranças indígenas sobre o mesmo processo. O capítulo destacava a chegada dos portugueses, a fundação de povoados e a atuação de administradores coloniais. Os relatos indígenas enfatizavam a expulsão de comunidades, a violência e a continuidade de suas tradições. A professora concluiu que toda narrativa histórica organiza acontecimentos a partir de escolhas, perspectivas e grupos sociais privilegiados ou silenciados. Essas escolhas influenciam as lembranças compartilhadas por uma sociedade. Com base no texto, qual afirmação explica adequadamente como os elementos de uma narrativa histórica se relacionam com a construção da memória coletiva?
- A) A escolha de personagens, acontecimentos e perspectivas torna todas as narrativas históricas equivalentes na formação da memória coletiva.
- B) A seleção de personagens, acontecimentos e perspectivas orienta o que é lembrado, podendo valorizar determinados grupos e silenciar outros na memória coletiva.
- C) A mudança de personagens, acontecimentos e perspectivas altera o relato, mas não modifica as lembranças compartilhadas pela sociedade.
- D) A presença de personagens, acontecimentos e perspectivas garante que a narrativa histórica reproduza objetivamente o passado na memória coletiva.
- E) A organização de personagens, acontecimentos e perspectivas serve apenas para ordenar cronologicamente os fatos da memória coletiva.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a ideia central do texto. A professora afirma que toda narrativa histórica organiza os acontecimentos por meio de escolhas, perspectivas e grupos privilegiados ou silenciados, e que essas escolhas influenciam as lembranças compartilhadas pela sociedade.
- Analise o exemplo do texto. O livro didático destaca a chegada dos portugueses, a fundação de povoados e a atuação de administradores, enquanto os relatos indígenas enfatizam expulsão, violência e continuidade de tradições. Ou seja, o mesmo processo colonial aparece de formas diferentes conforme o que é selecionado e de quem é a perspectiva.
- Resolva por conta própria. Se a seleção de personagens, acontecimentos e perspectivas orienta o que é lembrado, então ela pode valorizar certos grupos e silenciar outros, o que molda a memória coletiva. Essa é a relação exata descrita no texto.
- Verifique as alternativas erradas. A afirma que as narrativas são equivalentes, contrariando a ideia de que escolhas geram perspectivas diferentes. C diz que mudar personagens não altera as lembranças, o que contradiz o texto, que afirma que as escolhas influenciam a memória. D sugere objetividade absoluta, algo que o texto nega ao falar em escolhas e perspectivas. E reduz a narrativa a mera ordenação cronológica, ignorando a seleção e os grupos envolvidos.
- Conclusão. A alternativa B é a única que expressa corretamente a relação entre os elementos da narrativa e a construção da memória coletiva, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Liste os elementos e discorra sobre sua importância.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por haver escolhas em qualquer narrativa, todas teriam o mesmo valor, confundindo 'ser construída por escolhas' com 'ser equivalente'. O texto mostra justamente que escolhas diferentes geram lembranças diferentes.
Por que engana: Achar que narrativas historicas sao sempre objetivas e ignorar a importancia da forma de contar a historia.
O texto mostra que diferentes narrativas sobre a colonização selecionam acontecimentos, personagens e perspectivas distintas. Essas escolhas não apenas organizam a interpretação do passado, mas também influenciam quais grupos são valorizados ou esquecidos nas lembranças compartilhadas socialmente.
O aluno separou a forma do relato do conteúdo da memória, achando que mudar personagens e perspectivas afeta apenas o texto e não as lembranças da sociedade. O texto afirma que essas escolhas influenciam diretamente as lembranças compartilhadas.
O aluno acredita que a presença de personagens e fatos basta para que a narrativa reproduza o passado de forma neutra, usando a ideia do senso comum de que 'fatos falam por si'. O texto mostra que toda narrativa envolve seleção e perspectiva.
O aluno reduziu a organização da narrativa à cronologia, ignorando que a seleção de personagens e perspectivas define o que é lembrado. Confundiu a ordenação temporal com o papel de escolha e silenciamento descrito no texto.
Raio-X da questão
narrativa histórica
avaliacao
narrativa historica · memoria coletiva
Revisar os elementos da narrativa histórica e sua função na memória coletiva.
Achar que narrativas historicas sao sempre objetivas e ignorar a importancia da forma de contar a historia.
pensamento_critico
historico
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