Em uma reportagem sobre manifestações culturais brasileiras, pesquisadores descrevem o samba de roda como uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reportagem sobre manifestações culturais brasileiras, pesquisadores descrevem o samba de roda como uma prática coletiva formada por música, dança e participação comunitária. Segundo o texto, seus conhecimentos e modos de execução foram transmitidos entre gerações, especialmente em comunidades negras, mesmo durante períodos em que expressões culturais associadas às populações negras eram desvalorizadas ou reprimidas. Atualmente, a prática continua sendo recriada por grupos locais, que a utilizam para afirmar memórias e identidades coletivas. Com base no texto, qual valor sociocultural é representado pela continuidade do samba de roda entre diferentes gerações e por sua permanência apesar da desvalorização e da repressão?
- A) Padronização e homogeneização
- B) Inovação e ruptura
- C) Tradição e resistência
- D) Neutralidade e isolamento
- E) Consumo e competição
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto descreve o samba de roda como prática coletiva (música, dança e participação comunitária) transmitida entre gerações, inclusive em períodos de desvalorização e repressão, e ainda hoje recriada por grupos locais para afirmar memórias e identidades.
- Identifique o valor pedido. A pergunta quer o valor representado pela continuidade entre gerações (tradição) e pela permanência apesar da repressão (resistência). Esses dois aspectos apontam para tradição e resistência cultural.
- Resolva por conta própria. A alternativa que expressa exatamente esses dois sentidos é a C, Tradição e resistência. A transmissão geracional corresponde à tradição, e a manutenção da prática mesmo sob repressão corresponde à resistência.
- Compare com o gabarito oficial, que é C. Coincide com a resolução.
- Por que as outras estão erradas. A) Padronização e homogeneização: o texto fala em recriação local e diversidade de grupos, o oposto de padronizar. B) Inovação e ruptura: a prática é transmitida e mantida, não rompida. D) Neutralidade e isolamento: a prática é comunitária e engajada na afirmação de identidades, não neutra nem isolada. E) Consumo e competição: não há menção a mercado ou disputa no texto.
💡 Dica: Pense nos valores culturais expressos nas letras e ritmos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a continuidade do samba a uma ideia de repetição fixa e uniforme, como se a prática se mantivesse idêntica em todos os lugares.
O aluno pode ter entendido que a prática 'continua sendo recriada' significa que ela se transforma radicalmente, sem perceber que a recriação ocorre dentro de uma tradição já existente.
Por que engana: Confundir valores positivos da música popular com aspectos negativos como exclusão ou indiferença cultural.
A transmissão entre gerações expressa a preservação de uma tradição, enquanto a permanência da prática diante da desvalorização e da repressão evidencia resistência cultural. A alternativa relaciona diretamente os dois aspectos destacados no texto.
O aluno pode ter visto a prática apenas como algo preservado sem contato com a sociedade, ignorando que o texto destaca a participação comunitária e a afirmação de identidades.
O aluno pode ter imaginado que manifestações culturais atuais são guiadas por lógica de mercado ou competição, aplicando um senso comum de consumo ao texto que não aparece nele.
Raio-X da questão
valores da música popular
diagnostico
conceito de cultura · valores sociais e culturais
Revisar os principais valores culturais na música popular brasileira.
Confundir valores positivos da música popular com aspectos negativos como exclusão ou indiferença cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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