Plano de aula: Tecnologia e sociedade - Ensino Médio
Sequência didática de Sociologia sobre os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho na contemporaneidade. Ao final, o aluno analisa exemplos concretos do Brasil, identifica desigualdades e propõe ações de enfrentamento.
Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
Ciências Humanas e Sociais
A sequência, aula a aula
1
Tecnologia no dia a dia
50 min
A turma parte do cotidiano para perceber como a tecnologia mudou a forma de comunicar, estudar, trabalhar e consumir. A aula organiza as primeiras ideias do tema e levanta exemplos concretos da vida dos alunos.
Objetivos
Identificar usos cotidianos da tecnologia nas relações sociais e de trabalho no Brasil.Lembrar
Explicar, com exemplos simples, por que a tecnologia altera a vida em sociedade.Compreender
Reconhecer situações em que a tecnologia pode ampliar desigualdades.Analisar
2
Tecnologia e trabalho
50 min
Os estudantes analisam como a tecnologia transformou o mundo do trabalho, com foco em aplicativos, automação e novas exigências profissionais. A turma compara empregos formais, informais e por plataforma.
Objetivos
Descrever mudanças no mundo do trabalho provocadas pela tecnologia.Compreender
Comparar trabalho formal, informal e por aplicativo a partir de um caso brasileiro.Analisar
Relacionar acesso desigual à tecnologia e oportunidade de emprego.Analisar
3
Tecnologia, desigualdade e direitos
50 min
A turma discute como a tecnologia pode incluir e excluir ao mesmo tempo. A aula liga acesso à internet, educação, trabalho e direitos humanos, com exemplos de periferias, campo e cidade.
Objetivos
Identificar formas de exclusão digital presentes na realidade brasileira.Lembrar
Explicar a relação entre acesso à tecnologia e garantia de direitos.Compreender
Analisar situações em que a tecnologia amplia desigualdades sociais.Analisar
4
Casos do Brasil em análise
50 min
Os alunos analisam casos brasileiros reais ou verossímeis sobre tecnologia, trabalho e desigualdade, retomando os conceitos das aulas anteriores. A aula exige leitura, comparação e justificativa com argumentos sociológicos.
Objetivos
Aplicar os conceitos estudados na análise de casos concretos brasileiros.Aplicar
Distinguir benefícios, riscos e desigualdades em situações de uso da tecnologia.Analisar
Justificar uma interpretação sociológica com base em evidências do caso.Avaliar
5
Proposta para usar tecnologia com justiça
50 min
Na aula final, os estudantes produzem uma proposta simples para enfrentar desigualdades ligadas à tecnologia na escola, no bairro ou no trabalho. A atividade fecha a sequência com síntese, autoria e compromisso social.
Objetivos
Criar uma proposta simples para enfrentar desigualdades ligadas ao uso da tecnologia.Criar
Avaliar se uma solução é viável na escola, no bairro ou no trabalho.Avaliar
Comunicar uma ideia com base nos conceitos estudados na sequência.Aplicar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
10critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1Difícil
Analise como a Teoria Crítica pode ser aplicada à análise de mídias contemporâneas.
AA mídia não deve ser analisada criticamente.
BA análise deve ser superficial.
CA mídia deve ser apenas consumida.
DPode ajudar a questionar valores e mensagens.
EProíbe qualquer análise da mídia.
2Média
Uma pesquisa realizada em 2024 com trabalhadores de empresas brasileiras analisou mudanças na organização do trabalho após a adoção de plataformas digitais, sistemas de comunicação on-line e softwares de gestão. No setor de serviços, 68% dos entrevistados passaram a trabalhar em regime remoto ou híbrido, e 54% afirmaram ter maior possibilidade de ajustar seus horários. Na indústria, esses percentuais foram de 18% e 21%, respectivamente. No comércio, foram de 12% e 16%. Os pesquisadores destacaram que a tecnologia pode ampliar a flexibilidade, mas seus efeitos dependem das características de cada atividade.
Considerando os dados da pesquisa, qual conclusão compara adequadamente a influência da tecnologia na flexibilização do trabalho entre os setores analisados?
AA tecnologia ampliou mais a flexibilização no setor de serviços do que na indústria e no comércio.
BA tecnologia ampliou mais a flexibilização no comércio do que nos demais setores analisados.
CA tecnologia ampliou a flexibilização apenas no setor de serviços entre os setores analisados.
DA tecnologia ampliou a flexibilização de modo semelhante nos três setores analisados.
EA tecnologia ampliou mais a flexibilização no setor industrial do que nos demais setores analisados.
3Média
Qual é um impacto social da uberização no Brasil?
ARedução da desigualdade
BAumento da competição
CMelhora nas condições sociais
DEstabilidade financeira
EAumento de direitos trabalhistas
4Média
Uma empresa brasileira de entregas passou a utilizar um aplicativo para distribuir automaticamente as tarefas. Os entregadores recebem rotas, prazos e avaliações definidos pelo sistema, mas não participam dessas decisões. Muitos afirmam que precisam seguir as ordens digitais mesmo quando discordam delas e que raramente conhecem os critérios usados para calcular sua remuneração. Embora utilizem ferramentas tecnológicas, continuam sem controlar o processo e os resultados de seu trabalho.
Com base no texto e no conceito de alienação desenvolvido por Karl Marx, é correto afirmar que a tecnologia, nesse caso,
AA tecnologia elimina a alienação ao substituir decisões humanas por procedimentos objetivos.
BA tecnologia permanece neutra, pois não interfere nas relações de trabalho descritas.
CA tecnologia acentua a alienação ao afastar o trabalhador do controle sobre seu trabalho.
DA tecnologia torna a alienação um conceito ultrapassado diante das novas formas de trabalho.
EA tecnologia reduz a alienação ao ampliar a autonomia do trabalhador sobre seu trabalho.
5Média
Em 2024, uma empresa de entregas substituiu contratos formais por um sistema de trabalho por demanda. Os entregadores passaram a escolher os horários e a quantidade de serviços, mas deixaram de receber férias remuneradas, contribuição previdenciária e cobertura de acidentes oferecidas anteriormente. Além disso, seus ganhos passaram a variar conforme o número de pedidos e as regras do aplicativo. Uma pesquisa realizada com esses trabalhadores registrou aumento da autonomia sobre os horários, mas também maior preocupação com renda, adoecimento e acidentes sem cobertura.
Com base no texto, analise como a flexibilização das relações de trabalho impactou a segurança dos entregadores.
AAumentou a proteção dos trabalhadores ao substituir direitos trabalhistas por liberdade de escolha.
BReduziu a proteção social e ampliou a insegurança econômica e ocupacional dos trabalhadores.
CManteve a segurança dos trabalhadores porque as mudanças atingiram apenas a forma de contratação.
DEliminou a insegurança dos trabalhadores ao vincular os ganhos ao número de pedidos.
EAmpliou a segurança dos trabalhadores ao permitir maior autonomia sobre os horários.
Finalize este plano do seu jeito
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sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
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