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Questões BNCC EF06CI04

Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.

Ilustração da habilidade BNCC EF06CI04
Unidade temática
Matéria e energia
Objeto de conhecimento
Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos; Transformações químicas
Questões vinculadas
450

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 347. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF06CI04
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Materiais sintéticos com gabarito — 6º ano (EF06CI04) Ler o artigo com gabarito

Séries

6º ano

Matérias

Ciências

Assuntos

Materiais sintéticos
Misturas Homogéneas e Heterogéneas
Separação de materiais
Transformações químicas

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Matéria e energia

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Questão 8 · Objetiva
Por que remédios que aliviam a dor podem se tornar um problema depois de vencidos? Durante uma campanha de saúde, agentes de um bairro recolheram caixas de analgésicos e antibióticos guardadas nas casas. Esses produtos foram fabricados com substâncias sintéticas, em processos que permitem doses controladas e ampliam o acesso a tratamentos. Porém, parte dos moradores relatou que costuma jogar comprimidos no vaso sanitário ou no lixo comum. As embalagens, feitas de plástico, alumínio e papel, também se acumulam quando não há separação adequada. A equipe explicou que restos de medicamentos podem alcançar a água e afetar seres vivos, enquanto o descarte inadequado das embalagens aumenta a quantidade de resíduos a tratar.

Analise a situação descrita e identifique a medida que mantém o benefício dos medicamentos e reduz os impactos após seu uso.
Questão 8 · Objetiva
— Este antibiótico sobrou do tratamento do meu filho. Posso guardá-lo para quando alguém da família sentir algo parecido? — perguntou uma moradora na farmácia do bairro. A farmacêutica explicou que medicamentos produzidos com técnicas científicas ajudam a tratar doenças quando usados na dose e no tempo indicados. Porém, sobras, produtos vencidos ou usados sem orientação podem causar problemas. Ela lembrou que estações de tratamento de esgoto foram planejadas principalmente para retirar sujeiras e micróbios da água, não todos os componentes presentes em remédios. Por isso, o descarte doméstico inadequado pode levar essas substâncias à água e ao solo, além de aumentar o risco de uso incorreto por outras pessoas.

Analise a situação descrita e identifique a orientação que mantém o benefício dos medicamentos e reduz um possível impacto de seu descarte.
Questão 8 · Objetiva
Em uma cozinha escolar, duas sobras de alimentos foram guardadas para o recreio: uma em um pote de vidro com tampa bem fechada e outra em um saco plástico fino, também fechado. Depois de algumas horas, a equipe percebeu que o alimento no pote de vidro manteve melhor o cheiro e o sabor, enquanto o outro perdeu mais aroma.

Com base na situação descrita, qual característica do vidro ajuda a conservar melhor o alimento guardado no pote?
Questão 8 · Objetiva
Em um dia quente, duas pessoas deixaram garrafas com agua ao Sol por alguns minutos. Uma garrafa era transparente e estava sobre a mesa; a outra estava envolvida com papel alumino prateado.

Nessa situacao, qual garrafa tende a aquecer menos e por que isso acontece?
Questão 8 · Objetiva
Em uma escola de ensino fundamental, a cantina passou a usar copos reutilizáveis no lugar dos descartáveis. Em uma semana, a quantidade de lixo comum diminuiu, mas a equipe percebeu que ainda havia restos de alimento misturados com papéis e plásticos na mesma lixeira. A direção quer organizar melhor o descarte para reduzir o volume de resíduos enviados ao aterro.

Considerando a situação apresentada, qual prática de separação do lixo ajuda a diminuir o impacto ambiental do descarte escolar?
Questão 8 · Objetiva
Em uma cantina escolar, duas opções de lanche foram colocadas em uma bancada. O primeiro era um bolo caseiro feito na escola, com farinha, ovos, leite e fruta. O segundo era um biscoito recheado embalado, com lista longa de ingredientes, corantes e conservantes. A turma observou também que o biscoito tinha mais sódio e açúcar por porção do que o bolo caseiro.

Considerando o texto-base, qual critério ajuda a reconhecer a opção mais adequada para um lanche do dia a dia dos estudantes?
Questão 8 · Objetiva
Na escola de Júlia, a turma observou que, após o lanche, restos de fruta e cascas foram jogados no mesmo recipiente que embalagens de plástico e papel. A professora explicou que a separação correta ajuda a reduzir o lixo enviado ao aterro e facilita o reaproveitamento de materiais.

Com base na situação descrita, qual atitude evidencia uma separação correta dos resíduos para diminuir o impacto ambiental?
Questão 8 · Objetiva
Uma embalagem sintética conserva frutas por mais tempo e ajuda a diminuir perdas durante o transporte. Porém, quando é jogada no ambiente, pode permanecer ali por muito tempo. Por isso, deve ser encaminhada para coleta e reciclagem.

Considerando o texto, qual avaliação melhor representa o uso dessa embalagem sintética?

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