BNCC
31 questões
Questões BNCC EF01MA03
Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 281. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF01MA03
Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Séries
1º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas
contagem um a um
pareamento ou outros agrupamentos e comparação
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF01MA03
Questão 8 · Objetiva
No lanche, duas bandejas têm morangos.
A: ????????????
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B: ??????????????
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Qual bandeja tem mais morangos?
A: ????????????
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B: ??????????????
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Qual bandeja tem mais morangos?
Questão 8 · Objetiva
Veja o gráfico. Quais dois materiais têm a mesma quantidade?
Questão 8 · Objetiva
Na caixa, há 17 carrinhos, 14 bonecos, 19 blocos e 13 bolas.
Entre carrinhos e bonecos, qual tem menos?
Entre carrinhos e bonecos, qual tem menos?
Questão 8 · Objetiva
Veja a figura das bolinhas. Quais dois grupos têm a mesma quantidade?
Questão 8 · Objetiva
Na lancheira da escola, as frutas foram contadas. Observe o gráfico e, de acordo com os dados, qual fruta tem mais unidades?
Questão 8 · Objetiva
Sobre uma pequena mesinha pintada de amarelo, quatro moldes de silicone em formas geom ras descansam ao lado de uma concha e de uma colher de pau. A professora encheu cada molde com pequenas por ras de arroz usando a concha, e depois distribuiu as por ras em colheres cheias para cont ras. No molde circular, couberam exatamente 3 colheres; no molde de cora n, 5 colheres; no molde triangular, 3 colheres; e no molde estrelado, 4 colheres. Em seguida, a professora pediu que a crian hiji investigasse quais moldes continham a mesma quantidade de arroz.
Analise o texto-base e identifique quais moldes de silicone apresentam a mesma capacidade de arroz.
Analise o texto-base e identifique quais moldes de silicone apresentam a mesma capacidade de arroz.
Questão 8 · Objetiva
— Olá, mãe, olha o que recoletei na praia hoje! — disse João, exibindo duas pilhas de tampinhas: uma de plástico e outra de vidro.
— Vamos descobrir qual tem mais sem contar uma a uma — sugeriu a mãe. Ela emparelhou tampinhas de plástico e de vidro uma a uma até não haver mais pares possíveis. Formaram-se 17 pares completos e sobraram 3 tampinhas na pilha de vidro.
Analise o texto-base e determine quantas tampinhas a pilha de vidro tem a mais do que a pilha de plástico.
— Vamos descobrir qual tem mais sem contar uma a uma — sugeriu a mãe. Ela emparelhou tampinhas de plástico e de vidro uma a uma até não haver mais pares possíveis. Formaram-se 17 pares completos e sobraram 3 tampinhas na pilha de vidro.
Analise o texto-base e determine quantas tampinhas a pilha de vidro tem a mais do que a pilha de plástico.
Questão 8 · Objetiva
Em um relatório de um projeto de jovens artesãos, foram colocadas duas tábuas com conchas de praia para contagem de inventário. Na primeira tábua, há 17 conchas alinhadas. Na segunda tábua, há 23 conchas organizadas de modo semelhante. Os participantes foram convidados a comparar as duas quantidades fazendo correspondência uma a uma entre as conchas de cada tábua.
Compare as quantidades de conchas nas duas tábuas realizando correspondência uno a uno. Quantas conchas a segunda tábua possui a mais que a primeira?
Compare as quantidades de conchas nas duas tábuas realizando correspondência uno a uno. Quantas conchas a segunda tábua possui a mais que a primeira?