Sua é pronome demonstrativo? Entenda a classificação correta

Já ouvi essa dúvida em sala e também a encontrei em atividades: afinal, “sua” é pronome demonstrativo? A resposta curta é não. “Sua” é pronome possessivo, como “meu”, “teu” e “nosso”. Ele indica uma relação de posse ou pertencimento: “sua mochila”, por exemplo, é a mochila relacionada à pessoa com quem se fala.

Quando preparo uma explicação, gosto de comparar as palavras dentro de frases reais, em vez de pedir que a turma decore listas isoladas. Assim, fica mais fácil distinguir “sua” de demonstrativos como “esta”, “essa” e “aquela”, e perceber que os pronomes também ajudam a conectar ideias no texto.

O que é “sua” na classificação dos pronomes?

“Sua” é um pronome possessivo, forma feminina singular de “seu”, e indica que algo está relacionado à pessoa a quem o texto se refere ou com quem se fala. Em “Ana guardou sua pasta”, o pronome acompanha “pasta” e marca uma relação de pertencimento com Ana; não aponta a localização de um objeto como fazem “esta”, “essa” e “aquela”. Para reconhecer a classe, eu verifico o sentido e a função da palavra na frase, não apenas o fato de ela vir antes de um substantivo. Em “sua ideia”, por exemplo, “sua” continua sendo possessivo. Já em “essa ideia”, o demonstrativo localiza ou retoma a ideia no contexto. Essa distinção ajuda a turma a classificar pronomes e a compreender como a escolha de cada um organiza a informação e evita repetições.

Uma observação útil para a aula: “seu” e “sua” podem gerar dúvida sobre quem é o possuidor, porque a forma concorda com o objeto possuído, não necessariamente com quem possui. Em “Pedro encontrou sua chave”, o contexto é que esclarece de quem é a chave.

Como diferenciar “sua” de um pronome demonstrativo?

Para diferenciar “sua” de um pronome demonstrativo, pergunte o que a palavra expressa na frase: uma relação de posse ou vínculo, ou uma indicação e retomada de algo. Se o sentido for “pertencente a alguém” ou “relacionado a alguém”, como em “sua resposta”, a classificação é pronome possessivo. Se a palavra for “este”, “essa”, “aquele” ou uma forma equivalente, ela pode indicar proximidade no espaço, no tempo ou no próprio texto. Compare: “Sua resposta está correta” informa a relação da resposta com alguém; “Essa resposta está correta” aponta para uma resposta identificável no contexto. Eu costumo pedir aos estudantes que substituam mentalmente “sua” por “pertencente a você” e “essa” por “aquela resposta mencionada”. O teste não resolve todo contexto, mas evidencia a diferença central entre posse e demonstração.

Vale lembrar que “sua” pode aparecer sem um substantivo expresso, dependendo da frase: “A sua ficou na mesa”. Mesmo assim, a ideia continua sendo possessiva. O nome pode estar subentendido, mas a classe do pronome não muda por isso.

Como ensinar pronomes demonstrativos na prática?

Eu ensino os pronomes demonstrativos começando por exemplos próximos da experiência dos alunos e, depois, passo para a retomada dentro de textos. Em geral, “este/esta/isto” se associa ao que está próximo de quem fala; “esse/essa/isso”, ao que está próximo de quem ouve ou ao que já foi mencionado; e “aquele/aquela/aquilo”, ao que está distante. No uso cotidiano, essas relações podem variar, então observo também o contexto. Para trabalhar coesão, peço que a turma encontre uma expressão como “a próxima reunião” e identifique se “esse encontro” retoma essa informação. Essa leitura conecta classificação gramatical e compreensão textual, em linha com habilidades como EF35LP14. Na sequência, os estudantes podem reescrever trechos, substituir repetições por pronomes e explicar por que escolheram cada forma. Assim, a regra deixa de ser uma lista e vira uma ferramenta de leitura e escrita.

Uma atividade rápida que já usei é escrever no quadro duas frases: “Sua proposta foi aceita” e “Essa proposta foi aceita”. A turma explica o que cada pronome comunica. Depois, faço a mesma comparação em um parágrafo para mostrar que o pronome pode retomar uma informação anterior.

Como avaliar a compreensão de pronomes e coesão?

Para avaliar se a turma compreendeu pronomes e coesão, não me limito a pedir que identifique uma palavra fora de contexto. Combino questões de classificação com tarefas de retomada: o estudante localiza o pronome, aponta seu antecedente e explica como a escolha ajuda a ligar as partes do texto. Uma avaliação equilibrada pode incluir itens objetivos, análise de um parágrafo e uma pequena produção escrita. Observo se o aluno distingue possessivos, pessoais e demonstrativos, se identifica o referente correto e se justifica a resposta com evidências do texto. Também separo dificuldade vocabular de dificuldade gramatical: às vezes, o aluno conhece a regra, mas não compreendeu o trecho. Ao revisar os resultados, posso retomar somente o ponto que gerou erro. O GeraProva ajuda a montar avaliações e economiza tempo de preparação; ainda assim, eu reviso enunciados, nível e adequação antes de aplicar.

Para variar a prática, costumo alternar uma frase simples, como “Estas flores são bonitas”, com um texto em que o pronome retoma uma informação anterior. A primeira verifica reconhecimento; a segunda mostra se o estudante acompanha referentes ao longo da leitura.

Questões prontas com gabarito comentado

As questões a seguir trabalham reconhecimento de pronomes e retomada de referentes em situações variadas. Eu recomendo pedir que a turma justifique cada escolha: acertar a alternativa é importante, mas explicar o antecedente mostra se o estudante entendeu a coesão. Os itens incluem habilidades relacionadas à BNCC, indicação de dificuldade e nível de Bloom, informações que ajudam a planejar uma sequência ou selecionar questões para uma avaliação. Em cada caso, a dica oferece um caminho de resolução, e o conceito central indica o foco do item; quando há um conceito para revisão, ele aponta um conteúdo que pode ser retomado depois da correção. Uma questão identifica diretamente um pronome demonstrativo, enquanto outras exigem comparar classes ou acompanhar referências em um texto. Essa combinação permite observar se a turma reconhece formas como “esta” e “esse” e se distingue essas palavras de possessivos como “seu” e “suas”.

1. Qual é o antecedente de “esse novo encontro”?

Enunciado: Este fim de semana, minha turma organizou uma feira literária na biblioteca do bairro. Cada aluno trouxe um livro que considerava especial e, usando sua história pessoal, apresentou a obra aos visitantes. Quando cheguei, vi que muitos se reuniram em torno da mesa onde aqueles exemplares estavam expostos. Ali, eu percebi que alguns leitores folheavam com cuidado, enquanto outros discutiam entre si sobre o conteúdo. Depois disso, fomos convidados a indicar qual obra deveríamos ler na próxima reunião. A sugestão dele foi bem aceita, porque sua escolha havia inspirado boa parte do público naquele dia. Desse modo, ficamos todos animados para esse novo encontro. Analise o texto e identifique em qual alternativa o pronome demonstrativo destacado retoma corretamente seu antecedente: “esse novo encontro”.

Dica de resolução: Leia o texto atentamente e identifique o antecedente do pronome demonstrativo. Conceito central: pronome demonstrativo e antecedente. Conceito para revisão: uso dos demonstrativos e relação com antecedentes. BNCC: EF35LP14. Bloom: Entender. Dificuldade: Difícil.

• ❌ A) o dia em que a escolha inspirou o público: refere-se ao tempo, não ao evento de leitura sugerido.
• ❌ B) a feira literária realizada na biblioteca: confunde a feira com a reunião que acontecerá depois.
• ❌ C) a mesa onde os exemplares estavam expostos: indica um local, não o encontro futuro.
• ✅ D) a expressão “próxima reunião” mencionada no texto: “esse novo encontro” retoma a reunião, mantendo a coesão.
• ❌ E) a história pessoal usada na apresentação: refere-se ao conteúdo individual, não ao encontro coletivo.

2. Quais pronomes aparecem como recursos anafóricos?

Enunciado: Em um trecho de diário, João descreve as atividades realizadas na feira de ciências de sua escola. O projeto ambiental foi preparado com cuidado. Seus organizadores convidaram moradores da região. Eles montaram estandes sobre reciclagem e mudas de árvores. Este evento destacou a participação de toda a comunidade escolar e familiar. Identifique a opção que lista apenas pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos empregados como recursos anafóricos.

Dica de resolução: Relacione cada pronome ao termo que retoma e confira sua classificação. Conceito central: pronomes como recursos anafóricos. Conceito para revisão: classificação de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. BNCC: EF06LP12. Bloom: Aplicar. Dificuldade: Média.

• ❌ A) Sua, eles e este: o trecho usa “Seus”, não “Sua”.
• ❌ B) Elas, nosso e este: “elas” e “nosso” não aparecem no texto.
• ✅ C) Seus, eles e este: “Seus” acompanha organizadores do projeto, “eles” retoma organizadores e “este” retoma evento.
• ❌ D) Eles, seus e essa: “essa” não consta no trecho.
• ❌ E) Seu, nós e aquele: essas formas não aparecem no texto-base.

3. Qual demonstrativo retoma o agrônomo local?

Enunciado: Caminhando pelos canteiros de um quintal coletivo, João notou as folhas amareladas em muitas plantas. Ele lembrou que seu avô sempre recomendava repor nutrientes com composto orgânico, mas ninguém seguira o conselho. Por isso, João procurou orientação de um agrônomo local. Esse profissional sugeriu a aplicação de húmus de minhoca e de restos de cozinha, além de monitorar a umidade do solo. Os vizinhos aderiram ao projeto e realizaram as tarefas conforme as instruções. Em poucas semanas, as plantas renovaram o vigor e suas folhas voltaram a ter cor viva. Agora, todos elogiam a transformação e dividem suas colheitas. Identifique o pronome demonstrativo que retoma o agrônomo local.

Dica de resolução: Observe qual demonstrativo retoma o profissional mencionado antes. Conceito central: pronome demonstrativo e retomada. Conceito para revisão: coesão referencial. BNCC: EF35LP14. Bloom: Compreender. Dificuldade: Fácil.

• ✅ A) O pronome “Esse”: retoma “agrônomo local” em “Esse profissional”.
• ❌ B) O pronome “seu”: é possessivo e se relaciona a “avô”.
• ❌ C) O pronome “Ele”: é pessoal e retoma João.
• ❌ D) “Por isso”: é uma expressão de ligação, não pronome demonstrativo.
• ❌ E) O pronome “suas”: é possessivo e se refere às folhas no trecho indicado, não ao agrônomo.

4. Qual demonstrativo retoma “bicicletas”?

Enunciado: Por que tantas bicicletas ficam encostadas no portão da escola todas as manhãs? Muitos alunos chegam cedo e deixam suas bicicletas apoiadas no portão. No começo, elas ficavam largadas e às vezes atrapalhavam a passagem. Então, as estudantes Mariana e Luísa decidiram organizar essas bicicletas com mais cuidado. Elas criaram uma roda de revezamento para quem chega primeiro e desenvolveu-se um sistema simples: quem estaciona empresta seu cadeado ao colega e depois recebe de volta. Desde então, essas bicicletas permanecem alinhadas e protegidas. Identifique o pronome demonstrativo que retoma o substantivo “bicicletas” encostadas no portão.

Dica de resolução: Procure a forma demonstrativa que retoma diretamente o substantivo. Conceito central: pronome demonstrativo e referência. Conceito para revisão: retomada de substantivos no texto. BNCC: EF35LP14. Bloom: Aplicar. Dificuldade: Difícil.

• ❌ A) “ele”: não aparece no texto e seria pronome pessoal.
• ❌ B) “suas”: é possessivo, indicando relação de pertencimento.
• ❌ C) “seu”: é possessivo, não demonstrativo.
• ✅ D) “essas”: demonstrativo que retoma diretamente “bicicletas”.
• ❌ E) “elas”: retoma bicicletas, mas é pronome pessoal, não demonstrativo.

5. Qual é o pronome demonstrativo em “Estas flores são muito bonitas”?

Enunciado: Leia a frase: “Estas flores são muito bonitas”. Qual é o pronome demonstrativo?

Dica de resolução: Identifique a palavra que acompanha e aponta para as flores. Conceito central: pronome demonstrativo. Conceito para revisão: formas e funções dos demonstrativos. BNCC: EF35LP14. Bloom: Compreender. Dificuldade: Média.

• ❌ A) flores: é um substantivo.
• ❌ B) são: é um verbo.
• ❌ C) bonitas: é um adjetivo.
• ✅ D) estas: é o pronome demonstrativo que indica as flores.
• ❌ E) muito: é um advérbio.

6. Qual é o pronome demonstrativo em “Esta é a casa que construí para você”?

Enunciado: Na frase “Esta é a casa que construí para você”, identifique o pronome demonstrativo.

Dica de resolução: Identifique o pronome que indica a casa. Conceito central: pronome demonstrativo. Conceito para revisão: tipos de pronomes e suas funções. BNCC: EF35LP14. Bloom: Compreender. Dificuldade: Média.

• ❌ A) casa: é um substantivo.
• ❌ B) você: é pronome pessoal, não demonstrativo.
• ❌ C) que: não é o demonstrativo pedido na frase.
• ✅ D) esta: é o pronome demonstrativo que indica a casa.
• ❌ E) construí: é um verbo.

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