Questão de regência verbal: exemplos prontos e comentados

Quando comecei a dar aula de português para o 9º ano, eu passava horas procurando questões de regência verbal que realmente testassem o raciocínio do aluno, e não apenas a memorização de uma lista de verbos. Muitas vezes achava exercícios bons, mas sem gabarito comentado, e acabava reescrevendo tudo do zero no fim de semana.

Com o tempo, passei a guardar as questões que funcionavam bem na sala e a usar ferramentas como o GeraProva para gerar variações. Neste texto, eu compartilho seis questões prontas sobre regência e concordância verbal, com a resposta comentada alternativa por alternativa, para você usar direto na sua aula.

O que é regência verbal e por que ela cai tanto em prova?

Regência verbal é a relação que um verbo estabelece com os termos que o completam, especialmente por meio de preposições. Ela determina se o verbo pede complemento sem preposição (transitivo direto), com preposição (transitivo indireto) ou nenhum complemento (intransitivo). Na prática, o aluno precisa saber, por exemplo, que assistir no sentido de ver exige a preposição a (assistiu ao filme), enquanto gostar pede de. A questão cai muito porque mede interpretação sintática e norma-padrão ao mesmo tempo. Segundo a BNCC, o tema aparece já no EF09LP07, que pede a comparação entre a regência da norma-padrão e o uso oral do português brasileiro, e no EM13LP08, voltado à análise da sintaxe de concordância e regência.

Para o professor, a dica é trabalhar regência sempre em frases contextualizadas, e não em listas soltas de verbos. Assim o aluno percebe o efeito de sentido de cada escolha. Se você quer testar isso sem montar tudo sozinho, a página inicial do GeraProva gera questões de língua portuguesa com esse tipo de contexto em poucos minutos.

Como avaliar regência verbal na prática?

Na minha experiência, o formato que mais funciona é o de identificação do erro: o aluno lê cinco frases e precisa apontar a que contém desvio de regência. Esse formato exige análise de cada termo, e não apenas reconhecimento de padrão. Também gosto de pedir, em seguida, que o aluno reescreva a frase corrigida, o que leva a questão para o nível de avaliação da taxonomia de Bloom.

Uma sequência que uso com turmas do ensino médio é: primeiro aplico uma questão de identificação, depois peço a justificativa escrita em uma frase, e por fim faço a correção coletiva. Esse roteiro leva cerca de 25 minutos e revela muito rápido quais alunos confundem transitividade com regência.

Quantas questões de regência usar em uma avaliação?

Para uma prova bimestral, costumo reservar entre três e quatro questões para regência, misturadas com concordância e outros temas de sintaxe. Usar só regência deixa a avaliação previsível e pouco informativa. Já em um exercício de revisão rápida, duas ou três questões bastam para diagnosticar a turma.

Vale lembrar que a quantidade importa menos que a qualidade do distrator. Alternativas erradas que refletem erros reais da fala cotidiana, como "assistiu o filme", são mais úteis do que alternativas absurdas, porque obrigam o aluno a pensar.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas comentadas. Em cada uma, indico a resposta correta, o motivo do erro dos distratores, a dica de resolução e o código BNCC correspondente.

Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

• ❌ A) Ele obedeceu ao regulamento. — A regência está correta: o verbo obedecer pede a preposição a.
• ✅ B) Ela assistiu o filme com atenção. — O correto é assistiu ao filme, pois assistir no sentido de ver exige a preposição a.
• ❌ C) A professora ensinou a matéria. — A regência está correta: ensinar é transitivo direto e a matéria é o objeto direto.
• ❌ D) Ele quer ajudar a todos. — A regência está correta, pois ajudar pede a preposição a para o complemento.
• ❌ E) Nós agradecemos pela ajuda. — A regência está correta: agradecer por algo é uma construção aceita na norma.

Dica de resolução: leia atentamente as opções e verifique a regência. Conceito central: regência verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de regência verbal. Código BNCC EF09LP07, nível de Bloom Avaliar.

Identifique a frase em que há erro de regência.

Identifique a frase em que há erro de regência.

• ✅ A) Ele assistiu o filme ontem. — A frase está incorreta, pois o correto é assistiu ao filme, que exige a preposição a.
• ❌ B) Ela gosta de ler livros. — A frase está correta, pois a preposição de é usada corretamente com o verbo gostar.
• ❌ C) Ele se lembrou da festa. — A frase está correta, pois o verbo lembrar-se exige a preposição de.
• ❌ D) Nós precisamos de ajuda. — A frase está correta, pois o verbo precisar exige a preposição de.
• ❌ E) Ela se referiu ao autor do livro. — A frase está correta, pois referir-se exige a preposição a.

Dica de resolução: leia atentamente as frases e identifique a regência correta. Conceito central: regência verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de regência verbal. Código BNCC EM13LP08, nível de Bloom Lembrar.

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está incorreta.

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está incorreta.

• ❌ A) As crianças brincaram no parque. — A concordância está correta: o sujeito plural combina com o verbo brincaram.
• ❌ B) A casa e o carro foram vendidos. — A concordância está correta: o sujeito composto pede verbo no plural.
• ❌ C) Ela e suas amigas foram ao cinema. — A concordância está correta: o sujeito composto combina com o verbo no plural.
• ✅ D) A professora e o aluno chegou atrasado. — O sujeito é composto e está no plural, então o verbo deve ser chegaram.
• ❌ E) Os gatos e o cachorro estão felizes. — A concordância está correta: o sujeito composto combina com estão.

Dica de resolução: verifique se o verbo concorda com o sujeito, especialmente quando ele é composto. Conceito central: concordância verbal com sujeito composto. Conceito para revisão: revise a concordância do verbo com sujeitos compostos. Código BNCC EF05LP06, nível de Bloom Lembrar.

Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal.

Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal.

• ❌ A) As crianças e a professora chegaram cedo. — A alternativa está correta: o sujeito composto no plural pede verbo no plural.
• ❌ B) A mãe e o filho voltaram da escola. — A alternativa está correta: duas pessoas formam sujeito plural.
• ❌ C) O menino e a irmã brincaram no parque. — A alternativa está correta: o sujeito composto exige brincaram.
• ✅ D) A menina e os amigos brincou no pátio. — O sujeito composto está no plural, então o verbo deve ser brincaram.
• ❌ E) Os alunos e a professora estudaram juntos. — A alternativa está correta: estudaram concorda com o sujeito composto plural.

Dica de resolução: leia atentamente as alternativas antes de escolher. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. Código BNCC EF06LP06, nível de Bloom Avaliar.

Qual frase apresenta erro de concordância verbal?

Qual frase apresenta erro de concordância verbal?

• ✅ A) Os alunos foi à aula. — Erro na concordância entre sujeito plural e verbo no singular; o correto é foram.
• ❌ B) As meninas foram à festa. — Concordância correta entre sujeito e verbo.
• ❌ C) A casa e o carro estão limpos. — Concordância correta.
• ❌ D) Ele e ela são amigos. — Concordância correta.
• ❌ E) As crianças brincam no parque. — Concordância correta.

Dica de resolução: analise as frases e verifique a concordância verbal. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. Código BNCC EF05LP06, nível de Bloom Lembrar.

Qual é a frase correta em relação à concordância verbal?

Qual é a frase correta em relação à concordância verbal?

• ❌ A) Fazem duas semanas que não nos vemos. — O correto é faz duas semanas, pois o verbo fazer no sentido de tempo decorrido fica no singular.
• ✅ B) Havia um grupo de alunos na sala. — A frase está correta, pois o verbo haver é impessoal e fica no singular.
• ❌ C) Os menino estão felizes. — O correto seria Os meninos estão felizes, concordando em número.
• ❌ D) As meninas foi ao cinema. — A forma correta é As meninas foram ao cinema, concordando no plural.
• ❌ E) Eu e ela somos amigo. — O correto seria Eu e ela somos amigos, concordando no plural.

Dica de resolução: revise as regras de concordância verbal antes de responder. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. Código BNCC EM13LP08, nível de Bloom Lembrar.

Como transformar essas questões em uma atividade para sua turma?

Minha sugestão é usar as questões primeiro como diagnóstico: aplique sem comentar a resposta, recolha e veja quais distratores atraíram mais alunos. Depois, na aula seguinte, retome cada alternativa errada com o motivo, como fiz com a questão do "assistiu o filme". Os próprios erros da turma viram o melhor material de revisão.

Outra forma é pedir que os alunos criem, em duplas, uma frase com erro de regência e outra com erro de concordância, e troquem entre si. Isso aproxima o conteúdo da escrita real e costuma gerar discussões bem produtivas.

Vale a pena gerar mais questões com IA?

Sim, desde que você revise cada item antes de aplicar. Eu costumo usar o GeraProva para criar variações das questões que funcionaram, mudando o verbo, o contexto e o nível de dificuldade, e depois ajusto o gabarito manualmente. Isso me poupa boa parte do tempo de preparação sem abrir mão do controle pedagógico.

Se você ainda não conhece a ferramenta, pode fazer o cadastro grátis e testar a geração de questões de regência e concordância para a sua turma.

Teste o GeraProva com as suas próprias turmas: gere uma lista de regência verbal, revise os itens com o seu olhar de professor e veja se ela combina com o que você quer avaliar. A decisão final é sempre sua, e a ferramenta existe justamente para te devolver tempo para o que importa na sala de aula.