Frases com concordância nominal: regras e questões comentadas

Quando comecei a dar aula de Língua Portuguesa, eu achava que concordância nominal era um assunto que os alunos já deveriam dominar desde os anos anteriores. Logo nas primeiras correções de redação, percebi que não era bem assim. Quase toda turma tinha alunos escrevendo "as criança brincam" ou "a mesa e a cadeira estava suja", e eu passava horas marcando os mesmos erros.

Foi aí que comecei a montar listas de frases e questões focadas só nesse ponto, e depois passei a usar o GeraProva para gerar essas atividades em minutos. Neste post, eu compartilho as regras que mais funcionam na prática e seis questões reais, com gabarito comentado, que você pode levar direto para a sala.

O que é concordância nominal?

A concordância nominal é a adequação, em gênero e número, entre o substantivo e as palavras que o acompanham, como artigos, numerais, adjetivos, pronomes e particípios usados como adjetivos. Na prática, isso significa que, se o substantivo está no plural, o adjetivo também precisa ir para o plural, e se ele é feminino, o adjetivo acompanha no feminino. Em sala, costumo resumir assim para os alunos: "o adjetivo sempre pergunta para o substantivo como ele está vestido". Nas questões desta página, todas trabalham exatamente essa relação, com exemplos que aparecem em provas de ensino fundamental e médio e que cobrem a habilidade EF06LP06 da BNCC.

Por que isso importa na avaliação?

Concordância nominal costuma aparecer tanto em avaliações de gramática quanto na correção de produções textuais. Um aluno que domina essa regra escreve frases mais claras e evita ruídos que chamam atenção do leitor. Por isso vale dedicar uma aula inteira a ela.

Quais são as regras básicas de concordância nominal?

Eu costumo ensinar as regras em blocos curtos, cada um com um exemplo do cotidiano. Assim o aluno consegue aplicar sem decorar uma lista enorme. As regras mais cobradas são:

• Adjetivo com um substantivo: concorda em gênero e número. Ex.: a casa bonita, os carros novos.
• Adjetivo com dois substantivos de mesmo gênero: vai para o plural e para o gênero comum. Ex.: as flores e as árvores estão bonitas.
• Adjetivo com substantivos de gêneros diferentes: usa-se o masculino plural. Ex.: o aluno e a aluna estão ansiosos.
• Adjetivo posposto a vários substantivos: a concordância pode ser feita com o mais próximo, mas o mais comum em provas é a concordância no plural com todos.
• Numerais e artigos: devem concordar com o substantivo. Ex.: três alunos atentos, nunca três aluno atentos.

Uma dica que funciona muito bem: peça para o aluno substituir os substantivos por outros do mesmo tipo e ver se a concordância se mantém. Quando ele entende o mecanismo, para de decorar exceções.

Como trabalhar concordância nominal em sala de aula?

Na minha experiência, a melhor sequência é começar com frases curtas, passar para frases com dois substantivos e, por fim, aplicar tudo em produção de texto. Eu separo os exercícios em três etapas: identificar o erro, corrigir a frase e, depois, escrever uma frase própria com o mesmo padrão. Essa última etapa é a que mais fixa o conteúdo.

Com o cadastro grátis no GeraProva, você gera uma prova ou lista de exercícios em poucos minutos, já com alternativas, gabarito e explicações. Eu uso isso para montar rapidamente um conjunto de questões de revisão antes de cada avaliação, sem ter que escrever tudo do zero.

Passo a passo para a aula

• Apresente duas ou três frases corretas e peça para os alunos apontarem o substantivo e o adjetivo que o acompanha.
• Mostre uma frase errada e pergunte: "qual palavra não combinou com quem?".
• Resolva a primeira questão junto, pensando alto.
• Deixe as demais para resolver em duplas, com correção coletiva no final.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva. Para cada uma, mostro o enunciado, as alternativas com a marcação da correta (✅) e das erradas (❌), e a explicação de por que cada uma está certa ou errada. Logo abaixo de cada questão aparece a ficha técnica com código BNCC, nível de Bloom e conceitos para revisão.

Questão 1: identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. — A concordância está errada; o correto seria 'vendidos'.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. — A concordância está correta.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. — A concordância está correta.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. — A concordância está correta.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. — O correto seria 'estão bonitos'.

Dica de resolução: leia atentamente as frases e verifique a concordância. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância nominal.

Questão 2: assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. — O adjetivo “dedicadas” está no plural, mas deve concordar com “aluna”, que está no singular.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. — O adjetivo “dedicada” está no singular, mas deve concordar com “alunas”, que está no plural.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. — O substantivo “aluno” deveria estar no plural para concordar com o numeral “três”: “Três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. — A palavra “dedicadas” concorda com “alunas” em gênero feminino e número plural. Por isso, a frase apresenta concordância nominal correta.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. — O adjetivo “limpas” está no feminino plural, mas se refere a “blusa e casaco”, um conjunto formado por palavras de gêneros diferentes. Nesse caso, deve ser usado o masculino plural: “limpos”.

Dica de resolução: verifique a concordância entre substantivos e adjetivos. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância nominal.

Questão 3: identifique a frase que apresenta um erro de concordância nominal.

Identifique a frase que apresenta um erro de concordância nominal.

• ❌ A) Os livros e revistas foram doados. — “Doados” concorda com o sujeito composto; a frase não apresenta erro de concordância nominal.
• ✅ B) A mesa e as cadeiras estavam suja. — A frase apresenta erro de concordância nominal: o adjetivo “suja” deveria concordar em número com “a mesa e as cadeiras”, ficando “sujas”.
• ❌ C) As flores estavam lindas. — “Lindas” concorda em gênero e número com “flores”; a frase não apresenta erro de concordância nominal.
• ❌ D) A casa e o carro estão limpos. — “Limpos” concorda com o sujeito composto de gêneros diferentes, usando o masculino plural; a frase não apresenta erro de concordância nominal.
• ❌ E) O aluno e a aluna estão felizes. — “Felizes” concorda em número com o sujeito composto; a frase não apresenta erro de concordância nominal.

Dica de resolução: verifique se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos a que se refere. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: revise a concordância de adjetivos com substantivos de gêneros e números diferentes.

Questão 4: identifique a frase com erro de concordância nominal.

Identifique a frase com erro de concordância nominal.

• ❌ A) A casa e o jardim estão bonitos. — A concordância está correta.
• ✅ B) As criança brincam no parque. — O correto é 'As crianças'.
• ❌ C) A mesa e a cadeira estão arrumadas. — A concordância está correta.
• ❌ D) O aluno e a aluna estudaram juntos. — A concordância está correta.
• ❌ E) As flores e o vaso estão coloridos. — A concordância está correta.

Dica de resolução: revise as regras de concordância nominal antes de responder. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância nominal.

Questão 5: assinale a alternativa que contém uma frase com erro de concordância nominal.

Assinale a alternativa que contém uma frase com erro de concordância nominal.

• ✅ A) A casa e o carro é novo. — O adjetivo «novo» refere-se a dois substantivos, «casa» e «carro», e deve ficar no plural: «novos».
• ❌ B) As flores e a árvore estão bonitas. — «Bonitas» está no feminino plural para concordar com os dois substantivos femininos.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. — «Felizes» está no plural para concordar com os dois substantivos femininos.
• ❌ D) O aluno e a aluna estão ansiosos. — «Ansiosos» está no masculino plural, forma usada para concordar com um grupo composto por substantivos de gêneros diferentes.
• ❌ E) Os livros e a caneta estão na mesa. — A frase não apresenta erro de concordância nominal; «na mesa» indica o lugar onde os objetos estão.

Dica de resolução: observe se o adjetivo concorda em gênero e número com os substantivos. Conceito central: concordância nominal entre substantivos. Conceito para revisão: revise as regras de concordância nominal quando há mais de um substantivo como sujeito.

Questão 6: assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. — A frase está correta, a concordância é adequada.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. — Aluno deve estar no plural: alunos.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. — O verbo deve concordar com o sujeito composto: são.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. — O verbo deve concordar com o sujeito composto: estavam.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. — A concordância está correta.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito central: concordância nominal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância nominal.

Como usar essas questões na sua rotina?

Eu costumo aplicar duas ou três dessas questões como aquecimento no início da aula, e deixo as demais para a revisão antes da prova. Como elas trazem o código BNCC e o nível de Bloom, fica fácil alinhar a atividade ao que você já planejou no bimestre. No GeraProva, você pode também pedir novas questões sobre o mesmo tema, adaptadas ao nível da sua turma, e ajustar a dificuldade conforme a resposta dos alunos.

Vale a pena dedicar tempo a esse conteúdo?

Sim. Concordância nominal é um dos pontos em que a diferença entre uma turma que escreve bem e uma que escreve com insegurança aparece de forma muito clara. Dedicar algumas aulas e algumas questões a isso costuma render melhorias visíveis nas produções seguintes.

Se você quer testar esse tipo de atividade na sua turma, experimente gerar suas próprias questões no GeraProva. O GeraProva foi pensado para economizar o seu tempo de preparo, e você pode começar com o cadastro grátis e ver o resultado na prática.