Exercícios de concordância verbal com gabarito para o 8º ano

Quando comecei a dar aulas de Língua Portuguesa para turmas de 8º ano, um dos assuntos que mais me deu trabalho foi a concordância verbal. Os alunos entendiam a regra em abstrato, mas na hora de escrever um texto caíam sempre nos mesmos tropeços: o verbo ficava no singular com sujeito plural, ou o famoso "faz dois dias" virava "fazem dois dias" no meio da redação. Foi aí que comecei a montar, à mão, pequenas listas de exercícios com gabarito, e depois percebi que o tempo que eu gastava nisso era quase tudo o que faltava na minha semana.

Hoje uso o GeraProva para montar essas atividades em minutos, e neste post eu quero compartilhar o que aprendi: como estruturar exercícios de concordância verbal, quais erros aparecem com mais frequência e seis questões prontas, com gabarito comentado, que você pode levar para a sala amanhã.

O que é concordância verbal e por que ela ainda confunde o 8º ano?

A concordância verbal é a regra que determina que o verbo deve concordar em pessoa e número com o seu sujeito. Na prática, isso significa que, se o sujeito é "os alunos", o verbo vai para a terceira pessoa do plural ("estudam"); se o sujeito é "eu", o verbo vai para a primeira do singular ("escrevo"). No 8º ano, a dificuldade cresce porque os textos ficam mais longos, aparecem sujeitos compostos, expressões partitivas, verbos impessoais como haver e fazer, e construções com "quem" e "que". Segundo a minha experiência e o que os dados de questões do GeraProva mostram, esses são os pontos onde mais se erra. Uma boa avaliação precisa tocar em todos eles, não só no sujeito simples.

Como montar um exercício de concordância verbal que realmente avalie?

Uma atividade eficiente combina três tipos de item: identificação (em qual frase há erro?), aplicação (flexione o verbo entre parênteses) e justificativa (explique a regra usada). Eu costumo começar com cinco a oito questões de identificação, porque elas são rápidas de corrigir e mostram rapidamente onde está a turma. Depois sigo para itens de aplicação em contexto, como um pequeno texto narrativo ou uma notícia. Quando você tiver o gabarito pronto, vale comentar cada alternativa errada: o aluno aprende mais com o porquê do erro do que com a resposta certa.

• Sujeito simples e composto: "Pedro e Ana chegaram" exige plural.
• Haver e fazer impessoais: "Havia muitas pessoas", "Faz dois anos".
• Núcleo do sujeito: "A turma de alunos chegou", porque o núcleo é "turma".
• Pronomes pessoais: "Eu escrevo", "Nós cantamos", "Eles dançam".

Quando monto uma prova no GeraProva, eu escolho esses eixos e a plataforma gera as questões já com alternativas plausíveis, o que evita aquelas opções absurdas que não enganam ninguém. Você pode conhecer a página inicial do GeraProva e ver como o processo funciona.

Quantas questões de concordância verbal usar em uma avaliação?

Na minha experiência, para uma avaliação de 40 a 50 minutos, entre seis e dez questões funcionam bem. Menos que isso e você não cobre os casos especiais; mais que isso e a prova vira um teste de paciência, não de conhecimento. Uma divisão que costuma dar certo é: duas questões de sujeito simples e composto, uma de verbos impessoais, uma de núcleo do sujeito com expressões partitivas e duas ou três de pronomes e aplicação em texto. Essa distribuição garante que o aluno que dominou só o básico não passe direto, e que quem entendeu os casos especiais tenha espaço para mostrar isso.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas comentadas, dica de resolução, o código da BNCC e o nível de Bloom de cada uma. Use como estão ou adapte o contexto da sua turma.

Crianças da turma de 5º ano preparam uma apresentação teatral para a feira literária da escola. Elas escolhem personagens, escrevem falas e combinam coreografias. O professor orienta cada grupo a revisar o texto e praticar a pronúncia correta de cada palavra. Durante os ensaios, alguns alunos manifestam dúvidas sobre como usar o verbo certo com “eu”, “nós”, “você” e “eles”. Para garantir que a narrativa tenha boa sonoridade, cada um deve flexionar o verbo em concordância com o pronome ou nome do sujeito da oração.

Analise as frases do texto-base e identifique qual delas apresenta concordância verbal adequada entre sujeito e verbo.

• ✅ A) Eu escrevo um poema para a apresentação. — O verbo “escrever” está corretamente flexionado na 1ª pessoa do singular para o sujeito “eu”.
• ❌ B) Nós cantam no coro da escola. — Com o sujeito “nós”, o verbo deve ficar na 1ª pessoa do plural: cantamos.
• ❌ C) Eles dança no palco principal. — Para o sujeito “eles”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do plural: dançam.
• ❌ D) Você ensaiam a cena com cuidado. — Com o sujeito “você”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular: ensaia.
• ❌ E) Eu escreve um poema para a apresentação. — Verbo no presente do indicativo deve concordar com “eu”: escrevo, não escreve.

Dica de resolução: Observe a concordância verbal entre o sujeito e o verbo em cada frase. Conceito central: concordância verbal sujeito-verbo. Conceito para revisão: estude as regras de concordância verbal com pronomes pessoais do caso reto. BNCC: EF05LP06. Bloom: Aplicar.

Leia as frases da escola. Qual frase tem erro na concordância verbal?

Leia as frases da escola. Qual frase tem erro na concordância verbal?

• ✅ A) A turma de alunos chegaram cedo. — A palavra “turma” está no singular. Por isso, o verbo deve ficar no singular: “A turma de alunos chegou cedo.”
• ❌ B) Há três livros na mesa. — A forma “há” está correta para indicar existência. O verbo haver fica no singular nesse caso.
• ❌ C) As crianças jogam bola no pátio. — O sujeito “as crianças” está no plural, e o verbo “jogam” também está no plural.
• ❌ D) Pedro e Ana chegaram cedo. — O sujeito composto “Pedro e Ana” está no plural, e o verbo “chegaram” concorda com ele.
• ❌ E) Faz dois dias que chove. — O verbo “fazer”, indicando tempo passado, fica no singular: “faz dois dias”.

Dica de resolução: Leia atentamente as frases antes de escolher. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF35LP07. Bloom: Lembrar.

Leia as frases e assinale aquela que apresenta erro de concordância verbal.

Leia as frases e assinale aquela que apresenta erro de concordância verbal.

• ❌ A) Havia muitas pessoas na festa. — A frase está correta. Quando “haver” tem sentido de existir, ele é impessoal e permanece no singular.
• ❌ B) Faz três anos que não nos vemos. — A frase está correta. Quando o verbo “fazer” indica tempo decorrido, ele fica no singular, pois é impessoal.
• ❌ C) As meninas e o professor chegaram cedo. — A frase está correta. O sujeito é composto, formado por “as meninas e o professor”, por isso o verbo fica no plural.
• ❌ D) A turma de alunos participou da atividade. — A frase está correta. O núcleo do sujeito é “turma”, que está no singular; o verbo deve concordar com esse núcleo.
• ✅ E) Os alunos chegou cedo. — A forma verbal deve concordar com o sujeito “os alunos”, que está no plural. Portanto, o correto seria “Os alunos chegaram cedo”.

Dica de resolução: Analise as frases e verifique a concordância verbal. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF06LP06. Bloom: Analisar.

Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

• ❌ A) As crianças brinca no parque diariamente. — O sujeito “as crianças” está no plural, então o verbo deve ser usado no plural: “brincam”.
• ❌ B) A equipe jogaram bem no campeonato. — O núcleo do sujeito “a equipe” está no singular, portanto, na norma-padrão, o verbo deve ficar no singular: “jogou”.
• ❌ C) Os meninos comeu bolo na festa. — O sujeito “os meninos” está no plural, por isso o verbo também deve estar no plural: “comeram”.
• ❌ D) Fazem duas semanas que não o vejo. — Quando indica tempo decorrido, o verbo “fazer” é impessoal e deve ficar no singular: “Faz duas semanas”.
• ✅ E) Havia muitas pessoas na festa. — Na frase correta, o verbo “haver”, com sentido de “existir”, é impessoal e deve permanecer no singular: “Havia muitas pessoas”.

Dica de resolução: Analise cada frase e verifique a concordância verbal. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF06LP06. Bloom: Lembrar.

Assinale a frase que contém um erro de concordância verbal.

Assinale a frase que contém um erro de concordância verbal.

• ❌ A) Os alunos estudam para a prova. — Correta, a concordância entre sujeito e verbo está adequada.
• ✅ B) A menina e o menino foi ao parque. — Incorreta, o correto seria “foram” para concordar com o sujeito composto.
• ❌ C) As flores estão murchas. — Correta, a concordância está adequada.
• ❌ D) Meu pai e minha mãe viajaram juntos. — Correta, a concordância entre sujeito e verbo está adequada.
• ❌ E) O cachorro e o gato são amigos. — Correta, a concordância entre sujeito e verbo está adequada.

Dica de resolução: Observe se o verbo concorda em número com o sujeito da frase. Conceito central: concordância verbal com sujeito composto. Conceito para revisão: revise a concordância do verbo com o sujeito, especialmente quando ele é composto. BNCC: EF05LP06. Bloom: Lembrar.

Qual a alternativa que apresenta um erro de concordância verbal?

Qual a alternativa que apresenta um erro de concordância verbal?

• ❌ A) Faz dois anos que nos conhecemos. — A frase está correta: o verbo “fazer”, indicando tempo decorrido, é impessoal e fica no singular.
• ❌ B) Fui eu quem pagou a conta. — A frase está correta: a concordância com “quem” pode ser feita na terceira pessoa do singular (“pagou”).
• ❌ C) Ela sempre quer saber das novidades. — A frase está correta: o verbo “quer” concorda com o sujeito singular “ela”.
• ✅ D) Haviam muitos livros na estante. — O verbo “haver”, com sentido de existir, é impessoal e deve ficar no singular: “Havia muitos livros na estante”.
• ❌ E) Os alunos estudam para a prova. — A frase está correta: o verbo “estudam” concorda com o sujeito plural “os alunos”.

Dica de resolução: Revise a concordância dos verbos impessoais e identifique o sujeito de cada oração. Conceito central: concordância verbal com haver. Conceito para revisão: estude a concordância verbal, especialmente o uso impessoal de haver com sentido de existir. BNCC: EM13LP08. Bloom: Lembrar.

Como corrigir e dar feedback sem desanimar a turma?

Depois de aplicar a prova, eu separo um tempo para revisar os erros em voz alta. Peço que os alunos leiam a frase errada em voz alta e digam qual verbo "soou" estranho. Essa estratégia ajuda muito, porque a concordância é, em grande parte, uma questão de ouvido treinado. Outra prática que funciona é pedir que reescrevam três frases de um texto que eles mesmos produziram, aplicando a regra estudada. Com o GeraProva, eu consigo gerar uma segunda versão da prova com outros exemplos em poucos cliques, o que é ótimo para a recuperação.

Vale a pena testar na sua turma?

Se você é professor de Português e quer economizar horas de preparação de atividades sobre concordância verbal, vale a pena experimentar. Você pode começar com o cadastro grátis e gerar sua primeira lista com gabarito em poucos minutos.

Este conteúdo é um apoio para o seu planejamento: revise sempre as questões antes de aplicar e ajuste o nível à sua turma. Experimente o GeraProva com o seu material e veja quanto tempo sobra para o que realmente importa, que é a sala de aula.