Concordância verbal no 5º ano: explicação e questões

Na minha turma de 5º ano, concordância verbal sempre foi aquele assunto que parecia simples no quadro e virava confusão na hora da escrita. Eu explicava a regra, os alunos balançavam a cabeça, e na redação apareciam frases como “os menino brincou no parque”. Foi depois de muitas tentativas que percebi que o problema não era a regra em si, mas a forma como eu apresentava o assunto.

Neste texto eu compartilho o que funcionou na minha sala, uma explicação em linguagem de criança e seis questões resolvidas que você pode levar para aula. Algumas delas eu montei a partir da base de questões do GeraProva, que reúne atividades com códigos BNCC e níveis de Bloom, o que facilita escolher o tipo de exercício certo para cada momento.

O que é concordância verbal no 5º ano?

Concordância verbal é a relação entre o verbo e o sujeito da oração: o verbo se flexiona em número (singular ou plural) e em pessoa (1ª, 2ª ou 3ª) para combinar com quem pratica a ação. Na prática, se o sujeito é “as crianças”, o verbo vai para o plural (“brincam”); se o sujeito é “a criança”, o verbo fica no singular (“brinca”). Pela BNCC, a habilidade EF05LP06 pede que o aluno flexione adequadamente os verbos em concordância com pronomes pessoais e nomes sujeitos da oração, tanto na escrita quanto na oralidade. Eu costumo dizer aos meus alunos que o verbo “olha” para o sujeito antes de se vestir.

Por que essa habilidade pesa tanto nessa série?

Nessa etapa, o aluno já escreve textos mais longos e começa a usar sujeitos compostos, pronomes e orações mais complexas. Se a concordância não estiver firme, o erro aparece em todo lugar. Além disso, a norma-padrão cobrada em provas e avaliações externas exige essa precisão. Trabalhar bem esse conteúdo no 5º ano evita que o problema se arraste para o 6º e o 7º ano.

Como ensinar concordância verbal de forma prática?

O caminho que mais funcionou comigo foi partir da fala. Antes de apresentar qualquer regra, eu peço que os alunos leiam frases em voz alta e digam se “soa certo”. Depois, pergunto: “quem está fazendo a ação?”. Quando o aluno identifica o sujeito, ele quase sempre acerta o verbo.

• Passo 1: encontre o sujeito perguntando “quem?” ou “o que?” antes do verbo.
• Passo 2: diga se o sujeito está no singular ou no plural.
• Passo 3: ajuste o verbo para a mesma pessoa e o mesmo número.
• Passo 4: leia a frase em voz alta para conferir.

Esse roteiro simples, repetido em várias aulas, deu mais resultado do que qualquer tabela de conjugação colada no caderno. Se você quer ganhar tempo para montar essas listas, vale testar o cadastro grátis e gerar exercícios em poucos minutos.

Quais são os erros mais comuns dos alunos?

Na minha experiência, o erro mais frequente é com o verbo haver e fazer em sentido de tempo, e também com sujeitos compostos ligados por “e”. Muitos alunos escrevem “Havia muitas pessoas” corretamente em uma frase, mas na frase seguinte escrevem “Haviam muitas pessoas”. Outro problema é o sujeito composto: “a professora e o aluno chegou” parece estranho para quem fala de forma informal, mas a regra pede o plural.

Como lidar com a fala informal?

Não adianta proibir a fala do aluno. Eu deixo claro que a linguagem oral é diferente da escrita formal e que, na prova e na redação, a norma-padrão é o que vale. Essa distinção ajuda a criança a entender quando precisa adaptar o verbo.

Quantas questões usar para fixar o conteúdo?

Para uma turma de 5º ano, eu costumo trabalhar entre cinco e oito questões por aula, distribuídas em três blocos: identificação do sujeito, escolha do verbo certo e correção de frases. Com seis questões bem escolhidas, já dá para diagnosticar quem entendeu e quem precisa de reforço. Use o que for mais útil para o seu grupo e não tenha medo de repetir a lógica com outros exemplos.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais, com alternativas, justificativas de cada distrator e a dica de resolução. Cada uma traz o código BNCC e o nível de Bloom, para você saber em que momento da aula aplicar.

Questão 1: Qual é a frase correta em relação à concordância verbal?

Qual é a frase correta em relação à concordância verbal?

• ❌ A) Fazem duas semanas que não nos vemos. — O correto é “faz duas semanas”, pois o verbo “fazer” indicando tempo decorrido fica no singular.
• ✅ B) Havia um grupo de alunos na sala. — A frase está correta, pois o verbo “haver” é impessoal e fica no singular.
• ❌ C) Os menino estão felizes. — O correto seria “Os meninos estão felizes”, concordando em número.
• ❌ D) As meninas foi ao cinema. — A forma correta é “As meninas foram ao cinema”, concordando no plural.
• ❌ E) Eu e ela somos amigo. — O correto seria “Eu e ela somos amigos”, concordando no plural.

Dica de resolução: revise as regras de concordância verbal antes de responder. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EM13LP08. Nível de Bloom: Lembrar.

Questão 2: Analise as frases do texto-base e identifique qual delas apresenta concordância verbal adequada entre sujeito e verbo.

Crianças da turma de 5º ano preparam uma apresentação teatral para a feira literária da escola. Elas escolhem personagens, escrevem falas e combinam coreografias. O professor orienta cada grupo a revisar o texto e praticar a pronúncia correta de cada palavra. Durante os ensaios, alguns alunos manifestam dúvidas sobre como usar o verbo certo com “eu”, “nós”, “você” e “eles”. Para garantir que a narrativa tenha boa sonoridade, cada um deve flexionar o verbo em concordância com o pronome ou nome do sujeito da oração.

Analise as frases do texto-base e identifique qual delas apresenta concordância verbal adequada entre sujeito e verbo.

• ✅ A) Eu escrevo um poema para a apresentação. — O verbo “escrever” está corretamente flexionado na 1ª pessoa do singular para o sujeito “eu”.
• ❌ B) Nós cantam no coro da escola. — Com o sujeito “nós”, o verbo deve ficar na 1ª pessoa do plural: cantamos.
• ❌ C) Eles dança no palco principal. — Para o sujeito “eles”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do plural: dançam.
• ❌ D) Você ensaiam a cena com cuidado. — Com o sujeito “você”, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular: ensaia.
• ❌ E) Eu escreve um poema para a apresentação. — Verbo no presente do indicativo deve concordar com “eu”: escrevo, não escreve.

Dica de resolução: observe a concordância entre o sujeito e o verbo em cada frase. Conceito central: concordância verbal sujeito-verbo. Conceito para revisão: estude as regras de concordância verbal com pronomes pessoais do caso reto. BNCC: EF05LP06. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 3: Assinale a opção em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

Assinale a opção em que o verbo concorda corretamente com o sujeito.

• ✅ A) As alunas estudaram para a prova. — Concordância correta, o verbo está no plural.
• ❌ B) O grupo de professores foram ao evento. — O correto é “O grupo de professores foi ao evento”, pois o sujeito é coletivo.
• ❌ C) Ela e seu amigo jogou bola. — Deve ser “Ela e seu amigo jogaram bola”, concordância no plural.
• ❌ D) Meu pai e eu vai viajar amanhã. — Deve ser “Meu pai e eu vamos viajar amanhã”, concordância no plural.
• ❌ E) Os gatos e o cachorro está juntos. — Deve ser “Os gatos e o cachorro estão juntos”, concordância no plural.

Dica de resolução: verifique a concordância entre sujeito e verbo. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF04LP06. Nível de Bloom: Aplicar.

Questão 4: Assinale a alternativa em que a concordância verbal está incorreta.

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está incorreta.

• ❌ A) As crianças brincaram no parque. — A concordância está correta: o sujeito plural “as crianças” combina com o verbo “brincaram”.
• ❌ B) A casa e o carro foram vendidos. — A concordância está correta: o sujeito composto “a casa e o carro” combina com o verbo no plural “foram vendidos”.
• ❌ C) Ela e suas amigas foram ao cinema. — A concordância está correta: o sujeito composto “ela e suas amigas” combina com o verbo no plural “foram”.
• ✅ D) A professora e o aluno chegou atrasado. — O sujeito é composto (“a professora e o aluno”) e está no plural; por isso o verbo deve ficar no plural: “chegaram”.
• ❌ E) Os gatos e o cachorro estão felizes. — A concordância está correta: o sujeito composto “os gatos e o cachorro” combina com o verbo no plural “estão”.

Dica de resolução: verifique se o verbo concorda com o sujeito, especialmente quando ele é composto. Conceito central: concordância verbal com sujeito composto. Conceito para revisão: revise a concordância do verbo com sujeitos compostos. BNCC: EF05LP06. Nível de Bloom: Lembrar.

Questão 5: Analise o texto-base e identifique a frase em que o verbo está flexionado adequadamente em concordância com o sujeito.

Pessoal, observem as frases que criei para discutirmos erros de concordância.

1. Eu rega as sementes pela manhã. 2. Você plantou as mudas no canteiro. 3. Os professores prepara o plano de aula. 4. A menina regam as flores todo dia. 5. A árvore frutificam cedo.

Esta atividade ajuda a entender como os verbos mudam conforme quem realiza a ação.

Analise o texto-base e identifique a frase em que o verbo está flexionado adequadamente em concordância com o sujeito.

• ❌ A) A menina regam as flores todo dia. — O verbo “regam” não concorda com o sujeito singular “A menina”, que exige “rega”.
• ❌ B) A árvore frutificam cedo. — O sujeito “A árvore” pede o verbo na 3ª pessoa do singular: “frutifica”.
• ❌ C) Eu rega as sementes pela manhã. — O verbo “rega” não concorda com o sujeito “Eu”, que exige “rego” ou “reguei”.
• ✅ D) Você plantou as mudas no canteiro. — O verbo “plantou” concorda corretamente com o sujeito “Você” no pretérito perfeito.
• ❌ E) Os professores prepara o plano de aula. — O sujeito “Os professores” pede o verbo na 3ª pessoa do plural: “preparam”.

Dica de resolução: observe a concordância verbal entre sujeito e verbo em cada frase. Conceito central: concordância verbal sujeito-verbo. Conceito para revisão: estude as regras de concordância verbal com diferentes sujeitos. BNCC: EF05LP06. Nível de Bloom: Avaliar.

Questão 6: Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

Identifique a frase em que a concordância verbal está correta.

• ❌ A) As crianças brinca no parque diariamente. — O sujeito “as crianças” está no plural, então o verbo deve ser usado no plural: “brincam”.
• ❌ B) A equipe jogaram bem no campeonato. — O núcleo do sujeito “a equipe” está no singular, portanto, na norma-padrão, o verbo deve ficar no singular: “jogou”.
• ❌ C) Os meninos comeu bolo na festa. — O sujeito “os meninos” está no plural, por isso o verbo também deve estar no plural: “comeram”.
• ❌ D) Fazem duas semanas que não o vejo. — Quando indica tempo decorrido, o verbo “fazer” é impessoal e deve ficar no singular: “Faz duas semanas”.
• ✅ E) Havia muitas pessoas na festa. — Na frase correta, o verbo “haver”, com sentido de “existir”, é impessoal e deve permanecer no singular: “Havia muitas pessoas”.

Dica de resolução: analise cada frase e verifique a concordância verbal. Conceito central: concordância verbal. Conceito para revisão: revisar as regras de concordância verbal. BNCC: EF06LP06. Nível de Bloom: Lembrar.

Vale a pena usar atividades prontas na rotina?

Sim, desde que você as adapte à sua turma. Uso as questões acima como ponto de partida: leio em voz alta, peço que os alunos apontem o sujeito antes de responder e, no final, faço uma roda para discutir os erros. Esse tipo de correção coletiva é o que mais gera aprendizagem na minha experiência. Se você quer criar as suas próprias listas com o mesmo cuidado de BNCC e nível cognitivo, o GeraProva pode ajudar a montar essas atividades em poucos minutos, e você só precisa revisar e ajustar ao seu estilo de aula.

Esse conteúdo é uma sugestão para o seu planejamento: teste as questões com a sua turma, ajuste o nível conforme a necessidade e, se quiser economizar tempo na próxima prova, experimente o cadastro grátis no GeraProva e veja como fica.