Atividades sobre Localização, orientação e representação espacial com gabarito — 2º ano (EF02GE09)

Quando recebo um código novo da BNCC no planejamento, a primeira sensação é de quem precisa transformar uma frase burocrática em algo que a turma consiga entender na quinta-feira de manhã. Com a EF02GE09, isso não foi diferente: li o texto oficial, pensei nas fotos do bairro que as crianças conhecem e tentei imaginar como elas veriam uma foto tirada do alto.

Este post é o que eu gostaria de ter encontrado: explicação do que a habilidade pede, ideias de sala de aula sem material caro e questões prontas com gabarito comentado para você usar ou adaptar.

O que a habilidade EF02GE09 pede, de verdade?

Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

Na prática, a habilidade quer que a criança reconheça a escola e a casa dela em diferentes tipos de representação. Ela precisa perceber que a mesma escola pode aparecer como um retângulo com telhado visto de cima, numa imagem aérea ou num mapa, e como uma construção com portão e janelas, numa fotografia tirada de lado. O foco não é decorar nomes de técnicas, e sim ganhar familiaridade com o fato de que o lugar é o mesmo, mas a imagem muda conforme o ponto de vista. Isso prepara o terreno para a localização e a orientação que vêm nos anos seguintes.

Como trabalhar EF02GE09 em sala?

Algumas ideias que funcionaram bem para mim, todas com papel, lápis e o que já existe na escola:

• Sobrevoo imaginário: peça que as crianças desenhem a escola vista de cima, como um pássaro. Depois, mostre uma foto de fachada e pergunte o que mudou.
• Caminhada pelo entorno: leve a turma para dar uma volta no quarteirão e conte o que se vê de frente e o que se vê do alto da laje, se houver acesso seguro.
• Mapa da sala e da casa: cada aluno desenha a planta da própria casa em uma folha, e a turma compara as formas dos telhados e dos quintais.
• Fotos do próprio bairro: imprima duas fotos do mesmo lugar, uma aérea e uma de rua, e peça que as crianças circulem a escola nas duas.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar que o aluno compare representações, não apenas que ele nomeie um prédio. Se a pergunta só pede "qual é a escola?", ela mede reconhecimento visual, mas não toca na ideia de visão vertical e oblíqua. Já uma questão que apresenta duas descrições do mesmo quarteirão e pede para o aluno dizer qual é qual cobra análise de verdade.

Erros comuns de avaliação que eu já cometi: colocar pistas demais que entregam a resposta, usar termos técnicos antes de a turma ter manipulado as imagens e confundir mapa com fotografia no mesmo enunciado. Também vale cuidado com alternativas que dependem de conhecimento do bairro específico da escola, porque nem todo aluno conhece a mesma região.

Questões prontas de EF02GE09 (com gabarito comentado)

Questão 1: identificar a escola numa imagem aérea

Na imagem aérea, há um prédio com salas de aula e um pátio. Identifique na imagem aérea um objeto que represente uma escola. Qual é?

• ❌ A) Um parque — O pátio pode lembrar um parque, mas o prédio com salas de aula representa uma escola.
• ❌ B) Um shopping — Um shopping também é um prédio, mas não é o lugar descrito com salas de aula e pátio.
• ❌ C) Uma casa — Uma casa é um prédio, mas não é o lugar descrito com salas de aula e pátio.
• ❌ D) Um hospital — Um hospital também é um prédio, mas não é o lugar descrito com salas de aula e pátio.
• ✅ E) Uma escola — O prédio com salas de aula e um pátio representa uma escola.

Dica de resolução: observe as características do prédio e do pátio na imagem aérea.

Questão 2: distinguir escola de moradia em visão vertical

Pergunta retórica: como seria possível distinguir, em uma fotografia aérea de um bairro residencial, uma escola de uma moradia? No registro vertical, observa-se um conjunto de edificações: uma construção de grande área coberta por telhado plano, ao lado de uma superfície retangular demarcada por linhas brancas; mais adiante, uma casa com telhado inclinado avermelhado, cercada por jardim com canteiros de hortaliças, e garagem lateral com acesso pela rua.

Com base no texto, identifique a característica que permite distinguir a escola da moradia em uma visão vertical.

• ❌ A) A escola tem jardim com hortaliças. — O jardim com canteiros de hortaliças aparece junto à casa, não à escola.
• ❌ B) A escola tem garagem lateral. — A garagem lateral é descrita junto à casa, não à escola.
• ❌ C) A casa tem telhado plano. — O telhado plano aparece na construção da escola; a casa tem telhado inclinado.
• ❌ D) A casa tem espaço para jogos. — O espaço demarcado aparece ao lado da escola, não junto à casa.
• ✅ E) A escola tem espaço para jogos. — O espaço demarcado ao lado da escola serve para atividades e jogos, o que ajuda a diferenciá-la da casa descrita.

Dica de resolução: compare os elementos descritos e identifique qual é característico da escola.

Questão 3: visão vertical ou oblíqua em duas descrições

— Mãe, no celular aparece a escola e a nossa casa, mas são imagens bem diferentes. Como eu sei qual é qual?

A mãe mostrou dois registros do mesmo quarteirão. No primeiro, as ruas pareciam linhas formando quadras, e as construções apareciam como formas (retângulos e quadrados). Dava para perceber telhados, o pátio como uma área aberta e alguns carros como pontinhos, mas não era possível ver portas, janelas nem a altura dos prédios.

No segundo, o registro foi feito da esquina, com a câmera apontada para o quarteirão. Era possível ver o portão, janelas, muros e postes "subindo", além das árvores com tronco e copa. Porém, parte da quadra ficava escondida atrás das construções mais próximas.

Analise as duas descrições e identifique qual delas corresponde à visão vertical (como em imagem aérea ou mapa) e qual corresponde à visão oblíqua (como em foto tirada de lado).

• ❌ A) A descrição 1 é visão oblíqua; a descrição 2 é visão oblíqua. — Erro por focar só em "imagem": a 1 mostra o quarteirão como formas vistas de cima, sem perspectiva de altura.
• ✅ B) A descrição 1 é visão vertical; a descrição 2 é visão oblíqua. — A 1 mostra telhados e quadras sem fachadas, típico de ver "por cima"; a 2 mostra altura, portões e postes, típico de visão inclinada.
• ❌ C) A descrição 1 é visão oblíqua; a descrição 2 é visão vertical. — Inverte as pistas: na 1 não aparecem fachadas nem altura; na 2 aparecem elementos "em pé", o que indica inclinação.
• ❌ D) A descrição 1 é visão vertical; a descrição 2 é visão vertical. — Erro por generalizar: a 2 não mostra a quadra inteira e traz altura e fachadas, características de foto oblíqua.
• ❌ E) A descrição 1 é visão frontal; a descrição 2 é visão vertical. — Erro por confundir fachada com mapa: visão vertical não mostra portão e janelas como na 2, e sim telhados e formas do quarteirão.

Dica de resolução: compare as características das imagens para identificar a visão vertical e oblíqua.

Questão 4: local dedicado ao ensino em uma comunidade rural

Folhas de papel e pequenos carrinhos enfileirados revelam o que um drone captou sobre uma comunidade rural. Uma estrada vai de norte a sul. Do lado leste, ergue-se um edifício retangular de telhado vermelho, com uma quadra descoberta ao norte. No oeste da estrada, há casas com quintais, plantação de mandioca e um campo gramado onde crianças brincam. Ao sul, destaca-se uma lagoa cercada por árvores.

Identifique no texto qual elemento corresponde ao local dedicado à atividade de ensino.

• ✅ A) O edifício retangular de telhado vermelho com quadra ao norte. — O texto descreve esse prédio como escola, associando-o à quadra onde ocorrem atividades escolares.
• ❌ B) As casas com quintais e plantação de mandioca. — São residências e espaços de cultivo, não vinculados à atividade escolar.
• ❌ C) A lagoa cercada por árvores ao sul da estrada. — Trata-se de elemento natural de lazer ou utilitário, não de ensino.
• ❌ D) A estrada que corta a comunidade de norte a sul. — É via de acesso, não local de realização de atividades escolares.
• ❌ E) O campo gramado onde crianças brincam. — É área de lazer e recreio, não especificamente destinada ao ensino.

Dica de resolução: leia o texto atentamente para identificar o local relacionado à atividade de ensino.

Questão 5: identificar a escola numa fotografia aérea de bairro

Manchas de cores distintas chamaram a atenção de um grupo de alunos durante a análise de uma fotografia aérea de um bairro residencial. Na porção central da imagem, destaque-se um edifício retangular claro, acompanhado de uma grande área aberta com demarcações lineares no solo. Em volta, há fileiras de construções menores com telhados inclinados, ruas asfaltadas e arbustos que formam pequenos jardins ao redor das residências.

Identifique no texto-base o elemento que corresponde à escola observada na fotografia aérea descrita.

• ❌ A) O agrupamento de construções menores com telhados inclinados — Confunde as casas ao redor com a escola.
• ✅ B) O edifício retangular claro acompanhado de área aberta com demarcações lineares — O edifício retangular e a grande área aberta com demarcações correspondem à escola.
• ❌ C) A rua asfaltada que corta o bairro — Escolhe a rua, que é diferente do edifício escolar.
• ❌ D) As fileiras de casas ao redor — Confunde as fileiras de casas com o edifício da escola.
• ❌ E) As manchas de arbustos que formam pequenos jardins ao redor das casas — Escolhe os jardins, que ficam ao redor das residências.

Dica de resolução: associe a descrição do edifício e da área demarcada à função escolar.

Questão 6: qual lugar é a escola

No bairro, há uma escola grande, casas e prédios de moradia. A escola tem quadra e parquinho.

Qual lugar é a escola?

• ✅ A) O prédio onde as crianças estudam. — A escola é o lugar onde as crianças estudam.
• ❌ B) Os prédios onde as famílias moram. — Confunde a escola com os prédios de moradia.
• ❌ C) O parquinho onde as crianças brincam. — Escolhe o parquinho, que fica na escola, mas não é o prédio escolar.
• ❌ D) A quadra onde as crianças brincam. — Escolhe a quadra, que fica na escola, mas não é o prédio escolar.
• ❌ E) As casas onde as famílias moram. — Confunde a escola com as casas do bairro, que servem de moradia.

Dica de resolução: identifique o lugar destinado aos estudos das crianças.

Próximos passos

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Este conteúdo é um apoio para o seu planejamento e não substitui a sua leitura da turma. Adapte as questões à realidade dos seus alunos e, se quiser, gere novas versões no GeraProva.