Atividades sobre Situações de convívio em diferentes lugares com gabarito — 1º ano (EF01GE03)

Quando recebi o código EF01GE03 no meu planejamento do 1º ano, confesso que pensei: é só falar de praça e parque, não é? Mas, na hora de transformar aquilo em aula e em avaliação, percebi que a habilidade pede que a criança observe, compare e relate. Não basta reconhecer o lugar; é preciso perceber como as pessoas usam esse espaço de maneiras diferentes.

Foi aí que resolvi organizar uma sequência de atividades e questões para não ficar improvisando na última hora. Neste texto, eu compartilho o que funcionou na minha sala e deixo questões prontas para você usar, com gabarito comentado.

O que a habilidade EF01GE03 pede, de verdade?

Traduzindo para a nossa linguagem de professor: a criança precisa notar que a praça e o parque servem para diferentes coisas, que pessoas diferentes fazem coisas diferentes no mesmo tipo de lugar, e que existem semelhanças nesses usos. O texto oficial diz:

Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.

Na prática, isso significa que o aluno deve conseguir olhar para uma cena do cotidiano, descrever o que está acontecendo e dizer em que ela se parece e em que ela se diferencia de outra. Não se trata de decorar nomes de lugares, e sim de desenvolver o olhar para o uso coletivo da cidade, dentro da unidade temática O sujeito e seu lugar no mundo e do objeto de conhecimento Situações de convívio em diferentes lugares.

Como trabalhar EF01GE03 em sala?

Algumas ideias que testei e que não exigem material caro:

• Roda de observação da praça da escola ou do bairro: antes da aula, peça que as crianças contem, de memória, o que fazem na praça. Depois, desenhe no quadro duas colunas e vá preenchendo com o que elas dizem.
• Fotos de jornal ou revista: recorte imagens de pessoas em parques e praças e peça que as crianças agrupem as cenas por tipo de atividade (lazer, esporte, cultura).
• Diagrama de Venn no chão: com barbante ou giz, monte dois círculos e pergunte o que acontece só na praça, só no parque e nos dois.
• Relato oral com desenho: cada aluno desenha um uso do espaço público e conta para o colega o que é igual e o que é diferente em relação ao desenho dele.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar comparação, não só memorização. O aluno deve identificar um ponto em comum e um ponto diferente entre dois usos do espaço público. Quando a questão apenas pede que a criança nomeie um lugar, ela não avalia a habilidade.

Erros comuns que eu mesmo já cometi: colocar alternativas que descrevem atividades de um lugar que o texto nem menciona, criar distratores muito óbvios ou usar termos técnicos que o aluno do 1º ano ainda não domina. Vale sempre reler o enunciado pensando se a criança consegue responder apenas com o que foi lido ou observado.

Questões prontas de EF01GE03 (com gabarito comentado)

Abaixo estão as seis questões do acervo alinhadas ao código, com o gabarito comentado de cada alternativa.

Questão 1: yoga na praça e manifestações culturais

Observa-se que, aos sábados pela manhã, a praça central acolhe aulas gratuitas de yoga ao ar livre, reunindo cerca de 30 participantes em tapetes dispostos em círculo. A atividade privilegia o contato com a natureza e o bem-estar físico, com orientações de um instrutor. Todas as terças-feiras à tarde, o mesmo espaço recebe manifestações culturais e debates sobre políticas públicas, com palco improvisado e microfone aberto a quem desejar expressar opinião. Os encontros atraem variados perfis de público e estimulam o diálogo comunitário.

Compare os usos do espaço público descritos no texto e indique semelhança e diferença entre as aulas de yoga e as manifestações culturais.

• ❌ A) Ambas têm objetivo recreativo; enquanto a yoga proporciona distração, as manifestações exclusivamente entretêm. — Errada: o texto relaciona a yoga ao bem-estar físico e as manifestações a debates, não diz que servem apenas para entreter.
• ❌ B) Ambas ocorrem apenas nos finais de semana; enquanto a yoga acontece sábado, as manifestações ocorrem domingo. — Errada: o texto diz que as manifestações culturais acontecem às terças-feiras, não no domingo.
• ❌ C) Ambas dependem de infraestrutura permanente; enquanto a yoga usa equipamentos fixos, as manifestações requerem palco construído. — Errada: o texto fala em tapetes e palco improvisado, não em equipamentos fixos ou palco construído.
• ❌ D) Ambas têm caráter competitivo; enquanto a yoga exige desempenho individual, as manifestações envolvem apresentações artísticas. — Errada: o texto não menciona competição nem apresentações artísticas.
• ✅ E) Ambas reúnem pessoas e aproximam a comunidade; enquanto a yoga cuida do corpo, as manifestações estimulam reflexão política. — Correta: as duas juntam pessoas na praça, a yoga favorece o bem-estar físico e as manifestações incluem debates sobre políticas públicas.

Questão 2: chegada de famílias e posto de saúde

Na cidade, chegam muitas famílias de outros países. O que pode acontecer no posto de saúde?

• ✅ A) Mais pessoas podem buscar atendimento. — Correta: com mais famílias na cidade, mais pessoas podem precisar de atendimento no posto.
• ❌ B) O posto pode fechar para atendimento. — Errada: a chegada de famílias não significa que o posto fechará.
• ❌ C) Menos pessoas podem buscar atendimento. — Errada: a chegada de famílias aumenta o número de pessoas na cidade.
• ❌ D) O posto pode deixar de atender crianças. — Errada: a chegada de famílias não indica que crianças deixarão de ser atendidas.
• ❌ E) O posto pode atender só turistas. — Errada: a chegada de famílias não significa que o posto atenderá apenas turistas.

Questão 3: chegada de famílias e serviços públicos

Muitas famílias chegam a uma cidade. O que pode acontecer com os serviços públicos?

• ❌ A) Os serviços deixam de existir — Errada: a chegada de famílias não faz os serviços deixarem de existir.
• ❌ B) A cidade fica sem moradores — Errada: a resposta inverte a situação, pois famílias estão chegando à cidade.
• ✅ C) Mais pessoas usando os serviços — Correta: quando muitas famílias chegam, mais pessoas podem usar os serviços da cidade.
• ❌ D) As famílias param de usar serviços — Errada: as famílias recém-chegadas também podem precisar deles.
• ❌ E) Menos pessoas usando os serviços — Errada: a chegada aumenta o número de pessoas que usam os serviços.

Questão 4: lazer corporal na praça e cultura no parque

Na área urbana de um centro histórico, observou-se o uso de dois espaços públicos distintos. Na Praça das Palmeiras, moradores realizam atividades físicas individuais, como caminhada e corrida, estendem esteiras para alongamentos e se encontram para partidas de jogo de tabuleiro ao ar livre. Já no Parque das Acácias, grupos se reúnem para apresentações de capoeira e rodas de samba, artistas pintam murais coletivos nos muros e há exposições de fotografias sobre a memória local.

Analise o texto-base e identifique qual alternativa apresenta corretamente uma atividade de lazer corporal na praça combinada com uma manifestação cultural no parque.

• ❌ A) Alongamento na praça e partida de tabuleiro no parque — Errada: a partida de tabuleiro não é uma manifestação cultural do parque.
• ❌ B) Partida de tabuleiro na praça e roda de samba no parque — Errada: a partida de tabuleiro não é uma atividade corporal.
• ❌ C) Jogo de tabuleiro na praça e pintura de murais no parque — Errada: o jogo de tabuleiro não é uma atividade corporal.
• ❌ D) Jogo de tabuleiro na praça e apresentação de capoeira no parque — Errada: o jogo de tabuleiro não é uma atividade corporal.
• ✅ E) Caminhada na praça e apresentação de capoeira no parque — Correta: caminhar é uma atividade corporal na praça, e a capoeira é uma manifestação cultural no parque.

Questão 5: skate e troca de livros na mesma praça

Em um bairro central, a praça Joaquim Silva recebe diferentes atividades aos finais de semana. Pela manhã, um grupo de skatistas monta rampas improvisadas e realiza manobras, atraindo curiosos. À tarde, a mesma área é ocupada por uma feira de troca de livros, com mesas espalhadas sob as árvores, onde moradores conversam e trocam títulos. Ambas as iniciativas envolvem organização comunitária, uso de equipamentos próprios e atraem público diverso em busca de convivência e entretenimento.

O que as duas atividades têm em comum e de diferente?

• ❌ A) Ambas trocam livros; uma tem manobras, outra conversa. — Errada: a troca de livros aparece só na feira.
• ❌ B) Ambas acontecem de manhã; uma tem manobras, outra troca livros. — Errada: a feira acontece à tarde.
• ❌ C) Ambas vendem coisas; uma tem manobras, outra troca livros. — Errada: o texto não diz que as atividades vendem coisas.
• ✅ D) Ambas juntam pessoas; uma tem manobras, outra troca livros. — Correta: as duas reúnem pessoas, e cada uma tem sua atividade própria.
• ❌ E) Ambas fazem manobras; uma troca livros, outra conversa. — Errada: as manobras são feitas pelos skatistas, não pelas duas atividades.

Questão 6: elementos comuns na praça e no parque

Na praça há árvores, bancos, flores, mesas e uma quadra. No parque há árvores, brinquedos, uma pista, um lago e uma fonte. O que há nos dois lugares?

• ❌ A) Flores nos dois — Errada: o texto menciona flores apenas na praça.
• ❌ B) Brinquedos nos dois — Errada: o texto menciona brinquedos apenas no parque.
• ❌ C) Bancos nos dois — Errada: o texto menciona bancos só na praça.
• ✅ D) Árvores nos dois — Correta: a praça e o parque têm árvores, única característica comum aos dois lugares.
• ❌ E) Lago nos dois — Errada: o texto menciona um lago apenas no parque.

Fechamento e próximos passos

Depois de trabalhar essas questões, experimente retomar a roda de observação e pedir que as crianças escolham um uso do espaço público e expliquem, com suas palavras, em que ele se parece e em que se diferencia de outro. Essa é a essência da habilidade EF01GE03. Para consultar a lista completa de questões do código, acesse a consulta completa do código EF01GE03.

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Estas questões são sugestões para apoiar seu planejamento. Revise sempre com o seu olhar de professor e adapte à realidade da sua turma.