Atividades sobre acento agudo e circunflexo com gabarito

Quando comecei a dar aulas de Língua Portuguesa, achava que acentuação era assunto de uma aula só. Bastava explicar as regras de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas e pronto. Doce ilusão. Na minha turma do 5º ano, eu via os mesmos erros aparecerem em redações, cartazes e até nas provas, semana após semana.

Foi aí que comecei a montar, com calma, atividades sobre acento agudo e circunflexo com gabarito comentado. Hoje uso bastante o GeraProva para gerar essas questões e economizar horas de preparação. Se você ainda não conhece, vale dar uma olhada e, se fizer sentido, faça seu cadastro grátis para testar.

Como trabalhar acento agudo e circunflexo em sala de aula?

Trabalhar acento agudo e circunflexo em sala significa ensinar primeiro a posição da sílaba tônica e só depois a regra gráfica que a marca. O aluno precisa entender que o acento não é decoreba: ele indica onde está a força da fala. Na prática, eu começo com palavras que os alunos já usam no dia a dia, como café, lápis e árvore, e vou mostrando a classificação em oxítona, paroxítona e proparoxítona. Com o GeraProva, consigo gerar de 6 a 10 questões de múltipla escolha com gabarito em poucos minutos, o que me deixa tempo para o que importa: discutir os erros com a turma.

Por que começar pela tonicidade

Se o aluno não identifica a sílaba tônica, ele vai acentuar no escuro. Peço sempre que leiam a palavra em voz alta, batam palmas nas sílabas e marquem a mais forte. Só depois aplicamos a regra.

Quais regras devo priorizar no 5º ano e no 6º ano?

As regras que devem ser priorizadas são as das paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s) e as dos monossílabos tônicos e oxítonas em a, e, o. Essas são as que mais aparecem nos erros reais de redação. Na minha experiência, a maior parte das dúvidas se concentra nas paroxítonas, justamente porque o aluno tende a acentuar por intuição. Por isso, as questões que trago abaixo focam bastante nelas, mas também passam por hiatos e proparoxítonas.

• Paroxítonas: lápis, fácil, caráter, órfão, órgão.
• Oxítonas e monossílabos: café, chá, sós.
• Proparoxítonas: árvore, ônibus, hífen.
• Hiatos: saúde, saída, baú.

Como montar uma atividade de acentuação com gabarito?

Uma boa atividade de acentuação com gabarito tem entre 5 e 10 questões, alternativas que testam erros comuns e uma explicação para cada distrator. Não basta marcar a resposta certa: o gabarito precisa dizer por que as outras estão erradas. Eu sempre incluo pelo menos uma alternativa que troca o acento de lugar, porque é exatamente o erro que mais aparece. Com o GeraProva, o gabarito já vem comentado, e isso me poupou de escrever explicação por explicação na mão.

Estrutura que funciona na minha turma

Monto a atividade assim: primeiro uma questão de lembrança, depois uma de entendimento, e por último uma de análise, mais difícil. Essa progressão ajuda a turma a ganhar confiança sem desanimar.

Quantas questões usar em uma atividade de acentuação?

Para uma atividade de acentuação, o ideal são entre 6 e 10 questões, o que costuma levar entre 15 e 25 minutos em sala. Mais do que 10 questões de acentuação costuma cansar; menos de 5 não dá tempo de revisar os erros. Testei essa faixa com turmas diferentes e a que mais funcionou foi de 8 questões, metade fácil e metade média.

• Questões fáceis (lembrar): 3 a 4
• Questões médias (entender e aplicar): 2 a 3
• Questões difíceis (analisar): 1 a 2

Como corrigir atividades de acentuação com a turma?

Corrigir acentuação com a turma significa transformar o erro em conversa, não em punição. Eu projeto a questão, peço que um aluno leia a alternativa correta e pergunto: qual é a sílaba tônica? Quando a turma chega sozinha à resposta, a fixação é muito maior. Depois, mostro as alternativas erradas e pergunto por que cada uma está errada. Esse exercício de explicar o erro é o que mais ajuda na retenção.

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas, explicação de cada distrator, dica de resolução e o conceito central. Você pode usá-las direto ou se inspirar nelas para criar as suas.

Ao revisar as anotações de uma atividade sobre regras de acentuação, a professora Fernanda notou que várias palavras paroxítonas não receberam o acento gráfico correto. Ela pediu aos estudantes que apresentassem uma lista revisada com cinco palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão, aplicando corretamente o acento agudo ou circunflexo conforme a norma ortográfica vigente.

Analise o texto e identifique a lista em que todas as palavras paroxítonas estão acentuadas corretamente.

• ✅ A) lápis, fácil, caráter, órfão, órgão — Todas são paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão e recebem acento gráfico correto.
• ❌ B) lapis, fácil, caráter, órfao, organo — "lapis", "orfao" e "organo" carecem de acento gráfico.
• ❌ C) lapis, facil, caráter, orfão, órgão — "lapis", "facil" e "orfão" estão grafadas sem acento apropriado.
• ❌ D) lápis, facil, caráter, ófão, órgão — "facil" e "ófão" estão incorretas: faltam acentos ou a posição está errada.
• ❌ E) lápis, fácil, carater, órfao, órgão — "carater" e "órfao" não receberam o acento gráfico correto.

Dica de resolução: revise as regras de acentuação das paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão. Conceito central: acentuação de palavras paroxítonas. Para revisão: estude as regras de acentuação gráfica para palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão.

Depois de redigirem algumas palavras num cartaz, os alunos perceberam que faltavam acentos gráficos em termos importantes. O cartaz anunciava as atividades da feira cultural com inscrições para cafe, lapis e arvore desenhadas ao lado. A professora pediu para a turma identificar onde seriam necessários acentos para que aquelas palavras seguissem as regras de acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Analise o texto-base e identifique a sequência de palavras que deve receber acento gráfico em conformidade com as regras de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

• ❌ A) cafe, lápis, árvore — "cafe" sem acento está incorreto para oxítona; deve ser "café".
• ❌ B) café, lápis, arvore — "arvore" sem acento está incorreto para proparoxítona; deve ser "árvore".
• ✅ C) café, lápis, árvore — As palavras café (oxítona), lápis (paroxítona) e árvore (proparoxítona) recebem acento gráfico conforme as regras.
• ❌ D) café, lapís, árvore — "lapís" tem acento no i, mas a forma correta é "lápis", com acento no a.
• ❌ E) café, lápis, arvoré — "arvoré" com acento no e não segue as regras de acentuação; forma errada.

Dica de resolução: revise as regras de acentuação para oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Conceito central: regras de acentuação gráfica. Para revisão: estude as regras de acentuação das oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Relatório técnico, 12 junho 2025 — o professor de linguística avaliou três resumos de estudantes e observou falhas na acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. Palavras como 'cha', 'cafe', 'sos' e 'mas' apareceram sem os acentos necessários, comprometendo a clareza do texto.

Analise o texto-base e identifique a alternativa em que as palavras estão corretamente acentuadas segundo a norma-padrão.

• ✅ A) chá, café e sós — Todas seguem a regra: monossílabo tônico 'chá', oxítona 'café' e oxítona plural 'sós' acentuadas corretamente.
• ❌ B) chá, cafe e sós — Falta o acento em 'café'; 'sós' está correto, mas a alternativa exige todas corretas.
• ❌ C) cha, café e sôs — 'cha' carece de acento em monossílabo tônico; 'sôs' acentua indevidamente o o.
• ❌ D) cha, cafe e sos — Todas as palavras carecem dos acentos exigidos para monossílabos tônicos e oxítonas.
• ❌ E) chá, café e sos — Falta o acento em 'sós', tornando incorreta a aplicação da regra na última palavra.

Dica de resolução: analise as regras de acentuação para monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. Conceito central: acentuação de monossílabos tônicos. Para revisão: estude as regras de acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o.

Escolha a alternativa que contém apenas palavras acentuadas corretamente.

• ✅ A) fácil, saída, baú — Todas as palavras estão acentuadas corretamente.
• ❌ B) facil, saida, bau — Nenhuma das palavras está acentuada: o correto é "fácil", "saída" e "baú".
• ❌ C) fácil, saída, bau — A palavra "bau" deveria ter acento: "baú".
• ❌ D) facil, saida, baú — As palavras "facil" e "saida" estão incorretas, pois devem ser acentuadas: "fácil" e "saída".
• ❌ E) fácil, saída, báu — O acento de "baú" fica no "u", e não no "a".

Dica de resolução: confira a posição da sílaba tônica e as regras de acentuação de cada palavra. Conceito central: acentuação gráfica das palavras. Para revisão: revise as regras de acentuação de palavras paroxítonas e de hiatos com i e u tônicos.

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas de acordo com a norma-padrão.

• ✅ A) lápis, ônibus, hífen — Todas seguem corretamente as regras de acentuação gráfica.
• ❌ B) juri, album, item — Álbum deve ser acentuada; júri também, conforme a tonicidade.
• ❌ C) voce, historía, facil — Você e fácil exigem acento; história não leva acento nessa forma.
• ❌ D) pais, bau, heroi — Baú e herói exigem acento; pais sem contexto não resolve o conjunto.
• ❌ E) saida, juizes, cafe — Saída, juízes e café devem ser acentuadas.

Dica de resolução: verifique a acentuação correta das palavras conforme a norma-padrão. Conceito central: acentuação correta de palavras. Para revisão: estude as regras de acentuação gráfica do português.

Assinale a opção em que a palavra está acentuada corretamente.

• ✅ A) Saúde — A palavra 'saúde' está corretamente acentuada com acento agudo, indicando a tonicidade da vogal.
• ❌ B) Saude — Esta alternativa está incorreta, pois a palavra deve ter acento na letra 'u'.
• ❌ C) Saüde — A grafia 'saüde' está errada, pois não se usa trema em palavras como 'saúde'.
• ❌ D) Saudê — A palavra 'saudê' está incorretamente acentuada, pois o acento não é necessário.
• ❌ E) Saud — A palavra 'saud' está incorreta, pois falta a acentuação e a letra 'e'.

Dica de resolução: observe a posição da sílaba tônica e a necessidade de acento. Conceito central: acentuação de hiato. Para revisão: revise a acentuação das vogais tônicas em hiatos, especialmente em palavras como saúde.

Quais erros são mais comuns entre os alunos?

Na minha experiência, os erros mais frequentes são acentuar palavras oxítonas que não levam acento, esquecer o acento das paroxítonas terminadas em -i, -l, -r e -ão, e confundir o acento agudo com o circunflexo. Também aparece muito o uso indevido do trema, que foi abolido. Quando o aluno erra, vale perguntar qual sílaba ele acha que é a tônica: quase sempre o problema está aí, e não na regra em si.

• Acentuar oxítonas terminadas em -a, -e, -o sem necessidade.
• Esquecer o acento em paroxítonas como lápis e fácil.
• Usar trema em palavras como saúde.
• Trocar agudo por circunflexo em palavras como você e avô.

Vale a pena usar atividades prontas ou criar do zero?

Vale a pena usar atividades prontas quando o tempo é curto, e criar do zero quando você quer adaptar à sua turma. Eu faço os dois: começo com uma base gerada pelo GeraProva e depois ajusto as palavras ao vocabulário que meus alunos trazem das leituras. Assim, a atividade fica ao mesmo tempo rápida de preparar e conectada com o que está sendo ensinado. Se quiser experimentar, o cadastro é grátis e você pode gerar a primeira atividade ainda hoje.

Esse conteúdo é um ponto de partida, não um substituto do seu planejamento. Teste as questões na sua turma, ajuste o nível e, se quiser economizar tempo na próxima atividade, comece pela página inicial do GeraProva. Você vai ver a diferença já na primeira prova.