Atividade tipos de sujeito e predicado 7º ano com gabarito

Quando comecei a dar aula de sintaxe para turmas de 7º ano, achava que ensinar sujeito e predicado era simples. Bastava mostrar a frase, sublinhar quem pratica a ação e pronto. Logo percebi que os alunos confundiam o sujeito com o objeto, tratavam qualquer palavra depois do verbo como predicado e não sabiam explicar por que haver não tinha sujeito. Foi aí que passei a montar atividades com exemplos reais, perguntas curtas e um gabarito bem comentado.

Hoje, uso o GeraProva para gerar parte dessas questões e economizar tempo na preparação. Se você ainda não conhece, vale fazer o cadastro grátis e testar com a sua turma.

O que é sujeito e como identificá-lo na frase?

O sujeito é o termo da oração com o qual o verbo concorda em número e pessoa. Ele indica quem pratica a ação, quem está em um estado ou sobre quem se faz uma declaração. Para identificá-lo, o aluno pode perguntar ao verbo: quem fez isso? Na frase "A professora corrigiu as provas", a pergunta "quem corrigiu?" leva à resposta "a professora", que é o sujeito. Com um número concreto para treinar, uma turma de 7º ano costuma acertar a maioria dessas identificações depois de três ou quatro exercícios guiados no GeraProva e em sala.

Passo a passo para o aluno

• Localize o verbo da oração.
• Pergunte ao verbo "quem?" ou "o que?" antes dele.
• Confirme a concordância: o verbo deve combinar com o sujeito.

Quais são os tipos de sujeito que o 7º ano precisa dominar?

Na prática escolar, o foco fica em três tipos: sujeito simples (um único núcleo), sujeito composto (dois ou mais núcleos) e sujeito inexistente ou oração sem sujeito. Trabalhar essas diferenças com exemplos lado a lado ajuda muito. Compare "O cachorro brinca" com "O cachorro e o gato brincam": no segundo caso, o verbo vai para o plural porque há dois núcleos. Essa observação simples costuma resolver boa parte das dúvidas de concordância.

Sujeito simples

Tem apenas um núcleo. Exemplo: "A turma organizou a feira". O núcleo é "turma", e "A" e "da" são determinantes que o acompanham.

Sujeito composto

Tem dois ou mais núcleos ligados por "e", "ou", vírgulas etc. Exemplo: "Maria e João foram ao cinema". O verbo fica no plural, pois há dois núcleos.

Oração sem sujeito

Ocorre com verbos impessoais, como "haver" com sentido de existir, ou com verbos que indicam fenômenos da natureza. Exemplo: "Há muitas flores no jardim". Aqui, o aluno precisa entender que não existe um termo a que o verbo se refira, e que o verbo fica sempre na terceira pessoa do singular.

Como diferenciar sujeito e predicado de forma prática?

O predicado é tudo o que se diz sobre o sujeito. Ele pode ser verbal (centrado em um verbo de ação), nominal (centrado em um nome que caracteriza o sujeito) ou verbo-nominal (quando combina ação e característica). Para o aluno, a dica mais útil é dividir a frase em duas partes com um traço: de um lado, quem; do outro, o que se diz sobre quem. Esse exercício de "cortar a frase" funciona bem no caderno e também em atividades de múltipla escolha.

Predicado verbal, nominal e verbo-nominal

• Verbal: o verbo é o núcleo, como em "O aluno estuda muito".
• Nominal: o núcleo é um nome, geralmente com verbo de ligação, como em "O aluno é inteligente".
• Verbo-nominal: há ação e característica ao mesmo tempo, como em "O aluno saiu feliz".

Quais erros mais aparecem nas provas do 7º ano?

Em minhas correções, os erros mais frequentes são três. O primeiro é confundir objeto direto ou indireto com sujeito, porque o aluno vê um nome depois do verbo e acredita que é o sujeito. O segundo é achar que todo verbo de ligação conecta o sujeito a um predicativo, mesmo quando o verbo é de ação. O terceiro é deixar de perceber que "haver" impessoal não tem sujeito. Para cada erro, uma alternativa com explicação do porquê ajuda muito mais do que apenas marcar "errado".

Questões prontas com gabarito comentado

A seguir estão seis questões reais da base do GeraProva, com alternativas, explicações de cada distrator, dica de resolução e os dados pedagógicos de cada uma. Você pode copiá-las para a sua prova ou usá-las como modelo para criar outras.

Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

Qual das opções abaixo apresenta uma frase corretamente estruturada em relação ao uso do sujeito e predicado?

• ❌ A) A casa bonita. — A expressão apresenta um sujeito, “A casa”, mas não tem predicado; por isso, não forma uma frase completa.
• ❌ B) Os meninos correram felizes parque. — A frase não relaciona corretamente “parque” à ação: falta a preposição “no” para indicar onde os meninos correram.
• ❌ C) O sol brilha e o céu azul. — A primeira parte tem predicado (“brilha”), mas a segunda, “o céu azul”, não tem verbo e não forma uma oração completa.
• ❌ D) Ela e eu vai ao parque. — O sujeito composto “Ela e eu” exige o verbo no plural. A forma “vai” está no singular.
• ✅ E) O carro rápido correu. — A frase apresenta o sujeito “O carro rápido” e o predicado “correu”.

Dica de resolução: identifique o sujeito e verifique se há predicado com verbo e sentido completo.

Conceito central: sujeito e predicado. Conceito para revisão: a identificação do sujeito e a formação de predicados com sentido completo.

BNCC: EF06LP10 — Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração. Bloom: Compreender.

Uma avaliação da rede municipal mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Analise a frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas” e identifique seu sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto.

Uma avaliação da rede municipal de ensino mostra que 85% das escolas receberam suporte para investir em espaços de leitura. Em uma delas, a biblioteca promoveu um projeto no qual os estudantes catalogaram obras, emprestaram volumes e organizaram debates literários. Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas, convidando-os a explorar diferentes gêneros. Em cada sessão, o bibliotecário orientou os participantes e esclareceu dúvidas sobre autores e estilos.

Analise a frase “Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros para colegas” e identifique seu sujeito, predicado, objeto direto e objeto indireto.

• ❌ A) Sujeito: Os alunos do 7º; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas de recomendação; Objeto indireto: de livros para colegas — Identifica incorretamente o sujeito como “Os alunos do 7º” e divide mal o objeto direto. “Livros” não é parte do indireto.
• ❌ B) Sujeito: Os alunos do 7º ano; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros; Objeto direto: cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto indireto: — — Classifica erroneamente o adjunto “para colegas” como parte do objeto direto e ignora o objeto indireto.
• ✅ C) Sujeito: Os alunos do 7º ano; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas de recomendação de livros; Objeto indireto: para colegas — O sujeito simples é “Os alunos do 7º ano”; o predicado verbal inclui o restante; objeto direto é “cartas de recomendação de livros” e indireto “para colegas”.
• ❌ D) Sujeito: Os alunos; Predicado: enviaram cartas de recomendação de livros para colegas; Objeto direto: cartas; Objeto indireto: de recomendação de livros para colegas — Fragmenta mal o objeto direto, separando apenas “cartas” e incluindo complementos que fazem parte do objeto direto.
• ❌ E) Sujeito: Os alunos do 7º ano enviaram cartas de recomendação de livros; Predicado: para colegas; Objeto direto: —; Objeto indireto: para colegas — Confunde sujeito e predicado, tratando parte do predicado como sujeito e omitindo o objeto direto.

Dica de resolução: identifique os termos da oração conforme sujeito, predicado e objetos.

Conceito central: sujeito, predicado, objeto direto e indireto. Conceito para revisão: os termos essenciais da oração e suas funções sintáticas.

BNCC: EF07LP07 — Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto). Bloom: Aplicar.

Qual das opções apresenta uma oração com estrutura sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito?

Durante uma reportagem sobre melhorias em uma praça pública, o redator revisou frases que descreviam ações, estados e avaliações. Para concluir a revisão, ele precisava distinguir o verbo de ligação dos verbos que indicam ação ou acontecimento.

Considerando a estrutura sintática das frases a seguir, identifique aquela em que há sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito.

• ❌ A) Os estudantes consideraram o novo projeto viável. — “Consideraram” é verbo transitivo direto, e “o novo projeto” é objeto direto. O termo “viável” é predicativo do objeto, pois caracteriza o projeto, não o sujeito “Os estudantes”.
• ❌ B) A equipe treinou intensamente durante toda a manhã. — “Treinou” é verbo significativo e indica uma ação praticada pelo sujeito “A equipe”. O termo “intensamente” é adjunto adverbial de modo, e não predicativo do sujeito.
• ❌ C) O atleta chegou bastante cansado depois da prova. — “Chegou” é verbo intransitivo e indica deslocamento ou acontecimento. Embora “cansado” atribua uma característica ao sujeito, ele funciona como predicativo do sujeito associado a um verbo significativo, não a um verbo de ligação.
• ❌ D) Os moradores reformaram cuidadosamente a praça durante a manhã. — “Reformaram” é verbo transitivo direto, pois exige o objeto direto “a praça”. “Cuidadosamente” e “durante a manhã” são adjuntos adverbiais; não há predicativo do sujeito.
• ✅ E) A praça permaneceu silenciosa durante a manhã. — “A praça” é o sujeito; “permaneceu” é verbo de ligação, pois conecta o sujeito à característica atribuída a ele; e “silenciosa” é o predicativo do sujeito. O trecho “durante a manhã” funciona como adjunto adverbial de tempo.

Dica de resolução: identifique os elementos da oração e sua função.

Conceito central: sujeito e predicativo. Conceito para revisão: a estrutura das orações com verbos de ligação.

BNCC: EF09LP05 — Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo. Bloom: Analisar.

Identifique a alternativa que apresenta uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.

Identifique a alternativa que apresenta uma oração com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.

• ❌ A) Ela corre depressa. — “Corre” expressa uma ação, e “depressa” indica como ela ocorre; não há verbo de ligação nem predicativo do sujeito.
• ❌ B) Os alunos jogam futebol. — “Jogam” expressa uma ação, e “futebol” completa o sentido do verbo; não há predicativo do sujeito.
• ❌ C) A casa tem varanda. — “Tem” indica posse, e “varanda” funciona como complemento do verbo; não há predicativo do sujeito.
• ❌ D) O aluno estuda muito. — “Estuda” expressa uma ação, não funciona como verbo de ligação; “muito” indica a intensidade da ação.
• ✅ E) O aluno é inteligente. — A oração apresenta “o aluno” como sujeito, “é” como verbo de ligação e “inteligente” como predicativo do sujeito.

Dica de resolução: identifique o verbo de ligação e o termo que atribui uma característica ao sujeito.

Conceito central: sujeito e predicativo. Conceito para revisão: verbos de ligação e predicativo do sujeito.

BNCC: EF09LP05 — Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo. Bloom: Lembrar.

Qual das opções abaixo apresenta um sujeito simples?

Qual das opções abaixo apresenta um sujeito simples?

• ❌ A) O cachorro e o gato brincam juntos. — O sujeito tem dois núcleos, “cachorro” e “gato”; por isso, é composto, não simples.
• ✅ B) A professora corrigiu as provas. — O sujeito é “A professora”, formado por um único núcleo: “professora”.
• ❌ C) Maria e João foram ao cinema. — O sujeito tem dois núcleos, “Maria” e “João”; por isso, é composto, não simples.
• ❌ D) As flores e os vasos do jardim estão murchos. — O sujeito tem dois núcleos, “flores” e “vasos”; por isso, é composto, não simples.
• ❌ E) Há muitas flores no jardim. — O verbo “haver”, com sentido de existir, é impessoal; a oração não tem sujeito, portanto não apresenta sujeito simples.

Dica de resolução: identifique o núcleo do sujeito e verifique se há apenas um.

Conceito central: sujeito simples. Conceito para revisão: a classificação do sujeito e a identificação de seu núcleo.

BNCC: EM13LP08 — Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e a estrutura dos sintagmas. Bloom: Compreender.

Identifique a oração formada por sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito.

Durante uma feira de ciências, uma equipe apresentou os resultados de uma pesquisa sobre a qualidade da água. Para descrever a participação do grupo, um estudante escreveu algumas orações independentes.

Considerando a relação entre o sujeito, o verbo e os termos que o caracterizam ou completam, identifique a oração formada por sujeito, verbo de ligação e predicativo do sujeito.

• ❌ A) A equipe confiou nos dados. — “Confiou” é verbo transitivo indireto e “nos dados” é objeto indireto, introduzido pela preposição “em”. O termo não caracteriza o sujeito.
• ❌ B) A equipe foi premiada ontem. — Em “foi premiada”, “foi” atua como verbo auxiliar na construção da voz passiva, e “premiada” integra o particípio da locução verbal. Portanto, não há verbo de ligação seguido de predicativo do sujeito.
• ❌ C) A equipe trabalhou muito ontem. — “Trabalhou” é verbo intransitivo. “Muito” funciona como advérbio de intensidade, e “ontem” como advérbio de tempo; nenhum dos dois é predicativo do sujeito.
• ✅ D) A equipe permaneceu muito unida. — “A equipe” é o sujeito; “permaneceu” funciona como verbo de ligação, pois estabelece uma relação entre o sujeito e sua característica; e “muito unida” é o predicativo do sujeito, atribuindo uma característica à equipe.
• ❌ E) A equipe analisou os dados. — “Analisou” é verbo transitivo direto e “os dados” é objeto direto, isto é, o termo que completa o sentido do verbo. Não há predicativo do sujeito.

Dica de resolução: identifique os elementos da oração.

Conceito central: sujeito e predicativo. Conceito para revisão: a estrutura da oração com verbo de ligação.

BNCC: EF09LP05 — Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo. Bloom: Lembrar.

Como aplicar essas questões na sua turma?

Sugiro começar com as questões de identificação simples (sujeito simples e predicado) e só depois avançar para as de predicativo e objetos. Na minha experiência, pedir que os alunos justifiquem cada alternativa errada em voz alta melhora muito a compreensão. Você também pode gerar novas versões com o GeraProva, variando o nível de dificuldade e o tipo de raciocínio conforme o ritmo da turma.

Vale a pena usar o GeraProva para montar atividades?

Para mim, a maior vantagem é ganhar tempo sem perder qualidade. Ao sair do zero para uma prova com gabarito comentado, o trabalho que levava uma noite inteira passa a levar poucos minutos de revisão. Você ainda decide o conteúdo final, mas parte do trabalho braçal fica com a ferramenta.

Se quiser testar com a sua turma, faça o cadastro grátis e veja como as questões ficam na prática. Revise sempre antes de aplicar, porque a palavra final é sua. Boa aula!