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Química
Ensino Médio
Calorimetria
Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor
33 questões

33 Questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 33 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor

Esta página reúne 33 questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Calorimetria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: vaporização da água; pressão de vapor da água; calor de vaporização; temperatura de fusão e ebulição.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
2F · 2M · 6D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma atividade de laboratório, uma turma aqueceu água pura em um recipiente aberto, ao nível do mar, sob pressão atmosférica constante. O termômetro registrou 25 °C no início, 100 °C quando surgiram bolhas em todo o líquido e 100 °C durante os oito minutos seguintes, enquanto a água continuava recebendo calor e parte dela se transformava em vapor. Com base nessa situação, qual comportamento da temperatura da água ocorre durante a ebulição, enquanto ainda houver líquido no recipiente?

  1. A) Diminui gradualmente durante a ebulição.
  2. B) Oscila continuamente durante a ebulição.
  3. C) Aumenta continuamente durante a ebulição.
  4. D) Mantém-se em 100 °C durante a ebulição.
  5. E) Cai para a temperatura ambiente durante a ebulição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

vaporização da água

💡 Dica de resolução

Considere o que você sabe sobre mudanças de estado da água.

✅ Resposta correta: D

Ao atingir o ponto de ebulição nas condições informadas, a energia fornecida passa a ser utilizada predominantemente para vencer as interações entre as moléculas e promover a mudança do estado líquido para o gasoso. Por isso, enquanto ainda houver água líquida e a pressão permanecer constante, a temperatura se mantém em 100 °C.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse erro associa a formação de vapor à perda contínua de temperatura. Embora parte da água deixe o recipiente como vapor, o texto informa que a temperatura registrada permaneceu em 100 °C.
❌ B) Esse erro interpreta possíveis variações experimentais de leitura como uma característica da mudança de estado. O texto apresenta pressão constante e registra manutenção da temperatura em 100 °C.
❌ C) Esse erro confunde o aquecimento da água antes da ebulição com o comportamento da temperatura durante a mudança de estado. Nas condições do texto, a temperatura não continua aumentando enquanto ainda houver líquido.
❌ E) Esse erro confunde o resfriamento que pode ocorrer depois que o aquecimento termina com o processo descrito, no qual a água continua recebendo calor e ainda está em ebulição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as mudanças de estado físico da água e suas características.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT102Média🧠 Compreender⏱ curto

O que ocorre com a pressão de vapor da água ao aumentar a temperatura?

  1. A) A pressão de vapor diminui.
  2. B) A pressão de vapor permanece constante.
  3. C) A pressão de vapor aumenta.
  4. D) A pressão de vapor é irrelevante.
  5. E) A pressão de vapor é constante em todos os estados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressão de vapor da água

💡 Dica de resolução

Considere a relação entre temperatura e pressão de vapor.

✅ Resposta correta: C

Aumenta com a energia cinética das moléculas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pressão de vapor aumenta com temperatura.
❌ B) A pressão varia com a temperatura.
❌ D) A pressão de vapor é crucial para mudanças de estado.
❌ E) Cada estado tem pressão de vapor diferente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre temperatura e pressão de vapor em substâncias.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT102Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma experiência, 100g de água são transformados em vapor a 100°C. Qual a energia necessária para essa mudança? (Dados: calor de vaporização da água = 2260 J/g)

  1. A) 2260 J
  2. B) 1000 J
  3. C) 226000 J
  4. D) 500 J
  5. E) 1200 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

calor de vaporização

💡 Dica de resolução

Calcule a energia multiplicando a massa pelo calor de vaporização.

✅ Resposta correta: C

100g x 2260 J/g = 226000 J.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 2260 J é a energia para 1g de água.
❌ B) 1000 J não corresponde ao total para 100g.
❌ D) 500 J é insuficiente para vaporizar 100g.
❌ E) 1200 J não é a energia correta para 100g.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de calor de vaporização e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT102Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise a temperatura de fusão do gelo e do ponto de ebulição da água. Qual a relação entre esses estados?

  1. A) São independentes
  2. B) Ambos ocorrem a mesma temperatura
  3. C) Fusão é a evaporação
  4. D) A água ferve a 100°C e o gelo derrete a 0°C
  5. E) A fusão não ocorre à pressão normal
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

temperatura de fusão e ebulição

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades físicas da água em diferentes estados.

✅ Resposta correta: D

Essa é a relação entre os estados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os estados físicos são dependentes da temperatura.
❌ B) Fusão e ebulição ocorrem a temperaturas diferentes.
❌ C) Fusão é a passagem do sólido para o líquido.
❌ E) A fusão ocorre a 0°C sob pressão normal.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas da água e suas mudanças de estado.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

O que ocorre com a água ao ser resfriada a 0°C?

  1. A) Evapora
  2. B) Funde
  3. C) Condensa
  4. D) Solidifica
  5. E) Permanece líquida
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudança de estado da água

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades da água ao mudar de estado.

✅ Resposta correta: D

Solidificação ocorre a 0°C.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Evaporação ocorre com aumento de temperatura.
❌ B) Fusão ocorre quando o sólido se torna líquido.
❌ C) Condensação é a transformação de vapor em líquido.
❌ E) A água se torna gelo a 0°C.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades da água e suas mudanças de estado.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT102Média🧠 Compreender⏱ curto

Em uma atividade de Química, dois copos com a mesma quantidade de bebida são colocados em contato com porções de água a 0 °C: uma porção está no estado líquido e a outra contém gelo. Após alguns minutos, a bebida em contato com o gelo apresenta temperatura menor. Durante o processo, parte do gelo derrete, enquanto sua temperatura permanece próxima de 0 °C. A fusão ocorre porque o gelo recebe energia térmica da bebida. Com base nessa situação, qual grandeza termodinâmica explica principalmente a capacidade do gelo de retirar energia da bebida enquanto derrete?

  1. A) Calor latente de fusão
  2. B) Calor latente de vaporização
  3. C) Condutividade térmica do recipiente
  4. D) Calor sensível de aquecimento
  5. E) Capacidade térmica da bebida
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades do gelo

💡 Dica de resolução

Pense nas propriedades térmicas do gelo.

✅ Resposta correta: A

Durante a fusão, o gelo absorve energia térmica sem aumentar significativamente sua temperatura. Essa energia, associada ao calor latente de fusão, é utilizada para transformar a água do estado sólido em líquido, retirando calor da bebida e promovendo seu resfriamento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa grandeza corresponde à energia envolvida na passagem do estado líquido para o gasoso. A transformação descrita no texto é a fusão, do estado sólido para o líquido.
❌ C) A condutividade térmica influencia a rapidez da transferência de energia através do recipiente, mas não é a grandeza responsável pela energia consumida na mudança de estado do gelo.
❌ D) Esse conceito está relacionado à variação de temperatura de uma substância sem mudança de estado físico. No texto, o gelo derrete mantendo sua temperatura praticamente constante.
❌ E) A capacidade térmica indica a quantidade de energia necessária para variar a temperatura de um corpo, mas não explica especificamente a energia absorvida durante a fusão do gelo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades térmicas das substâncias.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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