Durante uma atividade de Computação, a professora registrou os objetos encontrados na mochila de Ana. Para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características para esta organização, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de Computação, a professora registrou os objetos encontrados na mochila de Ana. Para evitar ambiguidades, anotou os itens exatamente na ordem em que apareceram: primeiro, um lápis; depois, uma borracha; em seguida, um livro; por fim, um caderno. A lista deve representar todos os quatro itens, sem repetição e na ordem do registro. Com base no registro apresentado, identifique a lista que representa corretamente os itens da mochila, mantendo a quantidade, a ordem e a ausência de repetição indicadas no texto.
- A) Caderno, livro, borracha, lápis
- B) Borracha, lápis, livro, caderno
- C) Lápis, borracha, caderno, caderno
- D) Lápis, borracha, livro, caderno
- E) Borracha, livro, caderno, lápis
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o registro na ordem indicada: lápis, borracha, livro, caderno. São quatro itens, cada um aparecendo uma única vez.
- Verifique a lista que mantém exatamente essa sequência e não repete nenhum item: Lápis, borracha, livro, caderno.
- A alternativa D apresenta exatamente essa ordem, com quatro itens distintos, por isso é a correta. O gabarito oficial D está correto.
- A alternativa A inverte completamente a ordem do registro, começando pelo caderno.
- A alternativa B começa pela borracha e troca a posição do lápis e do livro em relação ao registro.
- A alternativa C repete o caderno e omite o livro, violando a regra de não repetição.
- A alternativa E começa pela borracha e coloca o lápis por último, fora da ordem do registro.
💡 Dica: Siga a ordem dos objetos exatamente como foi registrada no enunciado.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter invertido a ordem de leitura, listando os itens do último para o primeiro, como em uma pilha ou em uma lista de trás para frente.
Por que engana: O aluno pode inverter a ordem dos itens, trocar a posição de dois elementos ou repetir um objeto, ignorando que a lista deve preservar exatamente o registro apresentado.
O aluno provavelmente começou pela borracha por achar que a ordem não importava, ou trocou lápis e livro ao reorganizar mentalmente os itens.
O aluno não observou a exigência de quatro itens sem repetição e substituiu o livro por um segundo caderno, confundindo a lista com uma contagem livre.
A lista correta é a única que contém exatamente os quatro itens registrados, na mesma ordem em que foram apresentados e sem repetir nenhum deles.
O aluno pode ter começado pelo último item do registro ou deslocado o lápis para o final, interpretando a ordem de forma arbitrária.
Raio-X da questão
Sequência e ordem de elementos
fixacao
Identificação de objetos cotidianos · Noção de ordem sequencial
Revise como representar elementos em uma sequência, respeitando ordem, quantidade e ausência de repetição.
O aluno pode inverter a ordem dos itens, trocar a posição de dois elementos ou repetir um objeto, ignorando que a lista deve preservar exatamente o registro apresentado.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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