Em uma pesquisa, foram coletadas as temperaturas em várias regiões do Brasil. Se em Brasília foi 29°C e em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa, foram coletadas as temperaturas em várias regiões do Brasil. Se em Brasília foi 29°C e em Manaus 31°C, qual região teve a temperatura mais alta?
- A) Brasília
- B) Manaus
- C) As duas são iguais
- D) Nenhuma das duas
- E) Não é possível comparar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Brasília registrou 29°C e Manaus registrou 31°C, ambas na mesma unidade (graus Celsius). Passo 2: Compare os dois valores. 31 é maior que 29, logo 31°C é a temperatura mais alta. Passo 3: Conclua que a região com a temperatura mais alta é Manaus, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas. A) Brasília teve 29°C, valor menor que 31°C. C) As duas só seriam iguais se tivessem o mesmo valor, e 29 é diferente de 31. D) Manaus é uma das duas regiões comparadas e tem a maior temperatura, então a opção nenhuma das duas não se sustenta. E) Os dois valores estão na mesma unidade e são números, então a comparação é perfeitamente possível.
💡 Dica: Compare as temperaturas dadas para responder.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente associa Brasília a uma temperatura mais alta por ser a capital federal ou por ler os valores de forma invertida, sem comparar numericamente.
Por que engana: Confundir maior temperatura com menor valor numérico, escolhendo a temperatura mais baixa como a maior.
Manaus teve a maior temperatura com 31°C.
O aluno pode ter achado que valores próximos (29 e 31) são considerados iguais, confundindo proximidade com igualdade.
O aluno pode não ter feito a comparação e supor que, por se tratar de uma pesquisa com várias regiões, nenhuma das duas se destaca como a mais quente.
O aluno pode achar que, por a pesquisa coletar dados de várias regiões, não há informação suficiente para comparar apenas duas delas, ignorando que os valores de Brasília e Manaus estão dados.
Raio-X da questão
temperaturas em regiões
avaliacao
comparar numeros inteiros · interpretar temperaturas
Revisar como comparar valores numéricos.
Confundir maior temperatura com menor valor numérico, escolhendo a temperatura mais baixa como a maior.
pensamento_critico
cotidiano
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