No poema, há um desenho de uma nuvem sobre as palavras “Vai chover”. Como as ilustrações ajudam a construir o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No poema, há um desenho de uma nuvem sobre as palavras “Vai chover”. Como as ilustrações ajudam a construir o sentido do texto?
- A) O texto deve sempre ser mais importante que as imagens.
- B) Ilustrações não ajudam na interpretação.
- C) Elas ajudam a imaginar o que o poema mostra.
- D) Ilustrações são apenas decorativas.
- E) As ilustrações mostram outra coisa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede como as ilustrações ajudam a construir o sentido de um texto. No poema, a nuvem desenhada sobre as palavras “Vai chover” funciona como pista visual que reforça e amplia o que está escrito.
- Ao observar a nuvem junto da frase “Vai chover”, o leitor percebe de imediato o clima, a atmosfera e a situação que o poema sugere. Essa relação entre imagem e palavra cria uma leitura mais completa, porque a imagem mostra aquilo que o verso apenas anuncia.
- Por isso, a alternativa correta é a C, “Elas ajudam a imaginar o que o poema mostra”, pois descreve exatamente essa função: a ilustração auxilia o leitor a visualizar cenas, objetos e sentimentos sugeridos pelo texto.
- A alternativa A está errada, pois o texto e a imagem se complementam, e não há uma hierarquia fixa em que o texto seja sempre mais importante.
- A alternativa B está errada, pois afirma que as ilustrações não ajudam na interpretação, o que contraria justamente o papel do desenho da nuvem no poema.
- A alternativa D está errada, pois reduz a ilustração a mero enfeite, ignorando que ela carrega sentido e participa da construção do significado.
- A alternativa E está errada, pois sugere que a imagem mostra algo diferente do texto, quando na verdade ela dialoga com as palavras e reforça o sentido delas.
💡 Dica: Observe a relação entre o desenho da nuvem e as palavras do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o texto verbal sempre prevalece sobre a imagem, tratando o desenho como elemento secundário.
O aluno entende que a imagem é irrelevante para a leitura e que só o texto escrito produz sentido.
O desenho da nuvem combina com as palavras e ajuda a entender a ideia de chuva.
O aluno interpreta a ilustração como enfeite estético, sem perceber que ela acrescenta informação e atmosfera ao poema.
Por que engana: O aluno pode considerar a ilustração apenas decorativa ou interpretar que ela não contribui para o sentido, sem relacioná-la às palavras “Vai chover”.
O aluno imagina que a ilustração apresenta um conteúdo oposto ou desconectado das palavras, em vez de reforçá-las.
Raio-X da questão
Relação entre imagem e texto
diagnostico
Leitura de imagens e palavras · Compreensão de poemas
Estude como ilustrações contribuem para o sentido de poemas e outros textos.
O aluno pode considerar a ilustração apenas decorativa ou interpretar que ela não contribui para o sentido, sem relacioná-la às palavras “Vai chover”.
pensamento_critico
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