Analise as etapas de criação de um vídeo artístico. Escolha a alternativa que descreve uma etapa importante.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as etapas de criação de um vídeo artístico. Escolha a alternativa que descreve uma etapa importante.
- A) Ler um livro na biblioteca.
- B) A edição final do vídeo.
- C) Assistir a um vídeo na televisão.
- D) Arrumar os materiais da sala.
- E) Pintar um quadro na aula.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a alternativa que descreve uma etapa importante da criação de um vídeo artístico, ou seja, uma fase do processo de produção audiovisual.
- Analisando as opções, a alternativa B, 'A edição final do vídeo', descreve uma etapa real e importante: é nela que as imagens e sons gravados são organizados, cortados, sincronizados e finalizados para formar a obra.
- A alternativa A (ler um livro na biblioteca) não é uma etapa da criação de vídeo; é uma atividade de leitura, que pode até inspirar, mas não faz parte do processo técnico-artístico.
- A alternativa C (assistir a um vídeo na televisão) é uma atividade de consumo ou apreciação, não de criação.
- A alternativa D (arrumar os materiais da sala) é uma tarefa de organização do ambiente, sem relação direta com as etapas de produção do vídeo.
- A alternativa E (pintar um quadro na aula) descreve uma atividade de pintura, que é outra linguagem artística e não uma etapa da criação de vídeo.
- Portanto, a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a etapa ligada à finalização do vídeo artístico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar 'criação artística' a qualquer atividade cultural ou de estudo, achando que a leitura prévia seja uma etapa do vídeo.
Na edição, as imagens e os sons são organizados para concluir o vídeo.
O aluno pode confundir assistir a vídeos (apreciação) com a produção de vídeos, pensando que o contato com o produto já é uma etapa da criação.
Por que engana: O aluno pode confundir a criação de um vídeo artístico com atividades de outras linguagens ou com ações de espectador, sem reconhecer a edição como etapa de produção.
O aluno pode considerar que qualquer organização de materiais faz parte da produção, sem perceber que a questão pede uma etapa específica do processo criativo.
O aluno pode achar que atividades artísticas em geral, como pintura, fazem parte da criação de vídeo, sem distinguir as linguagens e seus processos.
Raio-X da questão
Etapas de criação audiovisual
diagnostico
Etapas de produção audiovisual · Função da edição de vídeo
Revise as etapas de produção de vídeos, incluindo edição e finalização.
O aluno pode confundir a criação de um vídeo artístico com atividades de outras linguagens ou com ações de espectador, sem reconhecer a edição como etapa de produção.
multiculturalismo
tomada_decisao
abstrato
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