In a speech about education reform, a student says: “The proposed changes could improve learning by giving…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a speech about education reform, a student says: “The proposed changes could improve learning by giving students more opportunities to participate. However, putting the reform into practice may increase costs for schools.” Listen to the speech about education reform. What arguments does the speaker present for and against the proposed changes?
- A) The speaker supports reform because it improves learning, while opposing it due to potential costs.
- B) The speaker argues that reform is unnecessary and will harm students’ learning.
- C) The speaker gives no reasons for or against the proposed education changes.
- D) The speaker supports current practices because they improve learning, despite possible costs.
- E) The speaker describes only benefits, without mentioning any possible costs for schools.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado traz a fala transcrita, então não é preciso o áudio para resolver. Leia a fala com atenção: a primeira frase apresenta um argumento a favor da reforma (as mudanças podem melhorar a aprendizagem ao dar mais oportunidades de participação dos alunos). Passo 2: A segunda frase, iniciada por 'However' (porém), apresenta um argumento contra: a implementação da reforma pode aumentar os custos para as escolas. Passo 3: Portanto, o falante apresenta argumentos favoráveis e contrários à reforma, exatamente o que a alternativa A descreve: apoio à reforma pela melhoria da aprendizagem e oposição por causa dos possíveis custos. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a B afirma que a reforma é desnecessária e prejudicial, o que a fala não diz, pois ela admite benefícios. A C diz que não há razões, mas a fala traz duas razões claras. A D diz que o falante defende as práticas atuais, mas ele defende as mudanças propostas. A E diz que só há benefícios, mas a segunda frase menciona explicitamente custos para as escolas. Passo 5: O gabarito oficial (A) está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
💡 Dica: Identifique os argumentos favoráveis e contrários apresentados pelo falante.
Alternativa por alternativa
The speaker presents improved learning as a benefit of the reform and increased costs as a possible drawback.
O aluno entendeu que o falante é contra a reforma por completo, ignorando a primeira frase, que reconhece melhorias na aprendizagem.
O aluno não percebeu que a fala apresenta razões explícitas, tanto a favor (melhoria da aprendizagem) quanto contra (custos), e considerou o discurso apenas descritivo.
O aluno confundiu a posição do falante, que propõe mudanças, com defesa das práticas atuais, talvez por associar 'however' a uma defesa do status quo.
O aluno leu apenas a primeira frase e deixou de considerar a segunda, que começa com 'However' e menciona explicitamente o aumento de custos para as escolas.
Por que engana: O aluno pode considerar apenas o benefício da reforma ou apenas o possível aumento de custos, sem reconhecer que o falante apresenta os dois lados.
Raio-X da questão
Argumentos a favor e contra
avaliacao
Compreensão de vocabulário em inglês · Identificação de argumentos
Revise como identificar argumentos favoráveis e contrários em um discurso oral em inglês.
O aluno pode considerar apenas o benefício da reforma ou apenas o possível aumento de custos, sem reconhecer que o falante apresenta os dois lados.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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