Qual atividade em sala ajuda com mais eficiência a cultivar o repertório imagético dos alunos do 5º ano?

Questão

Qual atividade em sala ajuda com mais eficiência a cultivar o repertório imagético dos alunos do 5º ano?

1. A) Fazer os alunos copiarem uma pintura clássica linha a linha.
2. B) Pedir que decorem uma lista de nomes de artistas sem atividade prática.
3. C) Assistir a vídeos artísticos sem conversa ou atividade posterior.
4. D) Propor uma colagem que combine imagens e objetos tradicionais e contemporâneos, seguida de discussão sobre significados.
5. E) Fazer os alunos colorirem desenhos prontos dentro de linhas determinadas.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A pergunta pede a atividade que mais eficientemente cultiva o repertório imagético dos alunos do 5º ano. Repertório imagético é o conjunto de imagens, referências visuais e linguagens artísticas que o aluno conhece e consegue relacionar, interpretar e usar.
2. Analisando as alternativas, a que promove esse repertório de forma ativa é a D. Ela combina contato com imagens tradicionais e contemporâneas (ampliando as referências visuais), exige produção prática (colagem) e termina com discussão sobre significados (interpretação e construção de sentido). Essa combinação de fazer, ver e refletir é o que mais fortalece o repertório.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Copiar uma pintura linha a linha é uma cópia mecânica, que treina a reprodução e não amplia o repertório nem a leitura de imagens.
5. B) Decorar nomes de artistas sem atividade prática é memorização isolada, sem contato significativo com as imagens.
6. C) Assistir a vídeos sem conversa ou atividade posterior gera exposição passiva, sem elaboração ou apropriação das referências.
7. E) Colorir desenhos prontos dentro de linhas determinadas restringe a criação e não oferece novas referências visuais.
8. Conclusão: a alternativa D é a que melhor cumpre o objetivo, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em atividades que estimulem a criatividade e a observação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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