Em uma atividade de planejamento de trajetos a pé, um grupo de estudantes consulta dois mapas digitais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de planejamento de trajetos a pé, um grupo de estudantes consulta dois mapas digitais hipotéticos de um bairro. O primeiro colore as quadras conforme a frequência de pontos de alagamento registrados; o segundo representa a quantidade de moradores por quadra. As áreas destacadas nos mapas não coincidem totalmente. Ao preparar uma mensagem para compartilhar com outros estudantes, o grupo precisa considerar o que cada representação informa e quais limites existem em sua interpretação. Qual procedimento permite comparar criticamente as informações dos dois mapas antes de divulgar uma avaliação sobre os riscos no bairro?
- A) Comparar as quadras mais povoadas às menos povoadas, usando a densidade como critério principal de risco no bairro
- B) Sobrepor os mapas e interpretar a coincidência das áreas destacadas como confirmação de risco elevado no bairro
- C) Relacionar a ocorrência de alagamentos à distribuição dos moradores, sem tratar os indicadores como equivalentes
- D) Considerar os registros de alagamento como indicação suficiente das quadras que concentram mais moradores no bairro
- E) Associar o número de alagamentos ao total de moradores, tomando os registros como medida direta da população exposta
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os mapas apresentam indicadores diferentes: um registra a frequência de alagamentos e o outro mostra a quantidade de moradores por quadra. Portanto, eles não medem a mesma coisa.
- Para comparar criticamente os dados, é possível relacionar onde ocorrem alagamentos com a distribuição dos moradores, sem concluir que um indicador representa o outro. Assim, a alternativa C é a correta.
- A alternativa A toma a densidade populacional como critério principal de risco, ignorando os registros de alagamento; B trata a coincidência espacial como confirmação suficiente de risco; D supõe que os alagamentos indicam onde há mais moradores; e E considera os registros uma medida direta da população exposta, o que não é informado pelos mapas.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que quadras mais povoadas são necessariamente as de maior risco, embora o mapa de moradores não indique a ocorrência de alagamentos.
O aluno considera que a sobreposição e a coincidência das áreas bastam para confirmar risco elevado, sem avaliar o que cada indicador mede nem os limites dos dados.
O primeiro mapa representa registros de alagamento, enquanto o segundo representa a distribuição da população. A leitura conjunta permite considerar a possível exposição dos moradores, mas não autoriza confundir ocorrência registrada com quantidade de pessoas afetadas.
O aluno confunde frequência de alagamentos com quantidade de moradores e supõe que os registros identificam as quadras mais populosas.
O aluno interpreta o número de alagamentos como uma medida direta de quantas pessoas estão expostas, relação que os mapas não estabelecem.
Raio-X da questão
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