Em casa, Bia e seu primo inventam uma brincadeira musical usando apenas sons feitos com a boca e com as mãos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, Bia e seu primo inventam uma brincadeira musical usando apenas sons feitos com a boca e com as mãos. Um deles começa, e o outro acompanha a brincadeira sem combinar antes todos os sons. Que atitude transforma essa brincadeira em uma improvisação musical?
- A) Criar um som novo em resposta ao som do colega
- B) Manter o mesmo som durante toda a brincadeira
- C) Escolher os sons antes de começar a brincadeira
- D) Combinar com o colega cada som antes de começar
- E) Esperar o colega terminar antes de escolher um som
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Improvisar é criar ou adaptar sons no momento, sem planejar previamente cada detalhe.
- Como a brincadeira acontece sem que todos os sons sejam combinados antes, criar um som novo em resposta ao som do colega caracteriza a improvisação. Portanto, a alternativa A está correta.
- B está errada porque repetir sempre o mesmo som não mostra criação de uma resposta; C e D estão erradas porque propõem escolher ou combinar os sons antes; E está errada porque apenas esperar o colega terminar não garante uma resposta criativa ao que ele tocou.
💡 Dica: Improvisar é criar e responder sem definir tudo antes.
Alternativa por alternativa
Na brincadeira, cada participante inventa sua contribuição no momento e responde ao que ouviu, experimentando uma improvisação em conjunto.
O aluno entende que basta repetir continuamente um som para improvisar. Manter o mesmo som não demonstra criação de uma resposta musical ao que o colega faz.
O aluno confunde improvisar com executar sons previamente escolhidos. A improvisação envolve criar ou adaptar sons durante a brincadeira, sem planejar tudo antes.
O aluno confunde improvisação com uma sequência totalmente combinada de antemão. Combinar cada som antes reduz a criação espontânea durante a brincadeira.
O aluno considera que esperar o colega terminar é suficiente para improvisar, mas essa atitude, por si só, não envolve criar uma resposta musical relacionada ao som ouvido.
Raio-X da questão
Improvisação musical em resposta aos sons do colega
diagnostico
Reconhecer sons produzidos com a voz e o corpo · Perceber e escutar sons produzidos por outras pessoas
Diferença entre improvisar e executar uma sequência planejada
Confundir improvisação com repetir um som ou combinar previamente toda a sequência.
Convivência e colaboração
Escuta e colaboração
cotidiano
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