Na porta de casa, Bia deixou um bilhete: “Você pode me ajudar a procurar meu gato?”. Caio escreveu: “O gato…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na porta de casa, Bia deixou um bilhete: “Você pode me ajudar a procurar meu gato?”. Caio escreveu: “O gato está no quintal”. Qual bilhete pede ajuda e qual apenas dá uma informação?
- A) A mensagem de Bia pede que Caio leve o gato para casa. A de Caio pergunta se Bia o encontrou.
- B) O recado de Bia pergunta se Caio viu o gato. O de Caio pede ajuda para chamar o animal.
- C) O bilhete de Bia pede ajuda para encontrar o gato. O de Caio apenas avisa que ele está no quintal.
- D) O aviso de Bia pergunta se o gato está no quintal. O de Caio pede ajuda para encontrá-lo.
- E) A pergunta de Bia quer saber se pode procurar o gato. A de Caio pergunta se Bia o encontrou.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Bia pergunta se Caio pode ajudá-la a procurar o gato. Embora esteja formulado como pergunta, o bilhete funciona como um pedido de ajuda.
- Caio afirma que o gato está no quintal. Essa frase apenas informa onde o animal está; não pede ajuda nem faz uma pergunta.
- Portanto, a alternativa C descreve corretamente os dois bilhetes. A alternativa A inventa um pedido para levar o gato e transforma a informação de Caio em pergunta. A alternativa B troca os sentidos das mensagens. A alternativa D atribui a Bia uma pergunta sobre o quintal e converte a informação de Caio em pedido. A alternativa E interpreta o pedido de Bia como uma pergunta literal sobre poder procurar e faz a frase de Caio parecer uma pergunta.
💡 Dica: Identifique o que cada mensagem pretende comunicar.
Alternativa por alternativa
O aluno atribui a Bia um pedido para levar o gato para casa, algo que ela não diz, e interpreta a frase informativa de Caio como uma pergunta.
O aluno troca as funções dos bilhetes: interpreta a pergunta de Bia como uma pergunta sobre ter visto o gato e transforma a informação de Caio em um pedido de ajuda.
O texto de Bia faz um pedido ao leitor, enquanto o de Caio comunica uma informação.
O aluno supõe que Bia perguntou se o gato está no quintal, embora ela tenha pedido ajuda para procurá-lo; também confunde a afirmação de Caio com um pedido.
O aluno entende “Você pode me ajudar?” como uma pergunta sobre a possibilidade de procurar o gato, não como um pedido de ajuda, e transforma a afirmação de Caio em pergunta.
Raio-X da questão
Diferenciar pedido de informação de aviso.
diagnostico
Ler frases curtas e localizar seu sentido explícito. · Compreender perguntas e enunciados simples.
Intenção comunicativa: pedido e informação.
Confundir uma pergunta que pede ajuda com uma pergunta que busca apenas informação.
cotidiano
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