Em uma página de divulgação científica sobre abelhas, o texto informa: “Ao visitar as flores, as abelhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma página de divulgação científica sobre abelhas, o texto informa: “Ao visitar as flores, as abelhas ajudam no processo de polinização¹.” Boxe - Polinização: transporte de grãos de pólen entre partes das flores, que pode favorecer a formação de sementes. Ao ler a página, Nina comenta: “O boxe é um assunto separado e não tem relação com o trecho sobre as abelhas.” Considerando o texto, como a afirmação de Nina deve ser avaliada? Responda por escrito, indicando a função do boxe em relação ao trecho principal.
- A) A afirmação de Nina está incorreta. A chamada remete ao boxe, que funciona como uma nota de vocabulário sobre a palavra “abelhas” e ajuda o leitor a identificar o sentido desse termo no trecho principal.
- B) A afirmação de Nina está incorreta. A chamada remete ao boxe, que explica a formação de sementes como causa da polinização e ajuda o leitor a entender por que as abelhas visitam as flores, conforme o trecho principal.
- C) A afirmação de Nina está incorreta. A chamada remete ao boxe, que identifica as partes das flores visitadas pelas abelhas e ajuda o leitor a entender onde ocorre a ação mencionada no trecho principal.
- D) A afirmação de Nina está incorreta. A chamada no texto remete ao boxe, que explica o conceito de polinização e ajuda o leitor a compreender a relação entre esse conceito e a ação das abelhas descrita no texto.
- E) A afirmação de Nina está incorreta. A chamada remete ao boxe, que informa que as abelhas formam sementes ao visitar as flores e ajuda o leitor a compreender o resultado da ação descrita no trecho principal.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A chamada indicada por ¹ aparece depois da palavra “polinização”, portanto remete ao boxe para explicar esse termo.
- O boxe define polinização como o transporte de grãos de pólen entre partes das flores e informa que isso pode favorecer a formação de sementes. Assim, esclarece o conceito relacionado à ação das abelhas descrita no trecho principal.
- Nina está incorreta: o boxe não é um assunto separado, mas uma explicação complementar; por isso, D é a alternativa correta.
- A está errada porque o boxe não define “abelhas”; B inverte a relação entre polinização e formação de sementes; C afirma que o boxe identifica partes visitadas, o que não ocorre; E atribui às abelhas a formação de sementes e trata como certo algo que o texto diz apenas que pode acontecer.
💡 Dica: Relacione a chamada sobrescrita ao conceito explicado no boxe.
Alternativa por alternativa
Quem marca A toma a palavra “abelhas” como o termo explicado pelo boxe. Na verdade, a chamada aparece junto de “polinização”, e o boxe define esse processo.
Quem marca B inverte a relação apresentada: o boxe diz que a polinização pode favorecer a formação de sementes, não que a formação de sementes cause a polinização ou explique por que as abelhas visitam flores.
Quem marca C confunde a definição de polinização com a identificação das partes florais visitadas pelas abelhas. O boxe explica o transporte de pólen entre partes das flores, mas não informa quais partes são visitadas.
A chamada estabelece uma remissão entre o trecho principal e o boxe. O boxe acrescenta uma explicação relacionada ao conceito citado, contribuindo para a compreensão do texto.
Quem marca E atribui às abelhas a formação das sementes e transforma uma possibilidade em resultado garantido. O boxe afirma apenas que a polinização pode favorecer a formação de sementes.
Raio-X da questão
Função de remissão do boxe em hipertexto
avaliacao
Reconhecimento de chamadas e elementos de apoio textual · Identificação de informações explicitadas em um texto
Remissão entre texto principal e boxe explicativo
Achar que o boxe é independente ou atribuir a ele informações que não apresenta.
Educação científica e meio ambiente
cientifico
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