No quintal, Lia escreveu este verso: “O gato pulou no sapato.” Se Lia trocar “sapato” por “tapete”, o que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No quintal, Lia escreveu este verso: “O gato pulou no sapato.” Se Lia trocar “sapato” por “tapete”, o que acontece com a rima do verso?
- A) A rima passa a ligar “gato” e “pulou”, que aparecem no verso.
- B) A rima entre “gato” e “sapato” desaparece, pois “gato” e “tapete” não rimam.
- C) O verso mantém a rima pelo som do meio de “gato” e “tapete”.
- D) O verso ganha uma rima entre “pulou” e “tapete” depois da troca.
- E) A rima continua entre “gato” e “tapete”, pois as palavras começam com sons parecidos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- No verso original, “gato” e “sapato” rimam porque têm sons finais correspondentes: “-ato”.
- Ao trocar “sapato” por “tapete”, essa correspondência desaparece: “gato” termina em “-ato” e “tapete”, em “-ete”. Portanto, a rima entre essas palavras deixa de existir, como afirma a alternativa B.
- A alternativa A está errada porque “gato” e “pulou” não rimam; C está errada porque sons parecidos no meio não estabelecem essa rima; D está errada porque “pulou” e “tapete” têm terminações diferentes; e E está errada porque sons iniciais parecidos não bastam para rimar.
💡 Dica: Compare o som final das palavras, não o som inicial.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir a presença de duas palavras no verso com uma rima entre elas. “Gato” e “pulou” têm terminações sonoras diferentes.
“Gato” e “sapato” têm terminações sonoras semelhantes. Ao trocar “sapato” por “tapete”, essa rima deixa de acontecer.
O aluno pode achar que palavras rimam por terem sons parecidos em alguma parte interna. A rima, neste caso, depende da semelhança sonora no final das palavras.
O aluno pode supor que a troca cria uma rima entre as duas últimas palavras, sem comparar seus sons finais. “Pulou” e “tapete” não rimam.
O aluno considera que sons iniciais parecidos bastam para formar uma rima. A rima é identificada principalmente pela correspondência sonora no final das palavras.
Por que engana: Achar que palavras rimam por começarem com sons parecidos.
Raio-X da questão
Rima pela semelhança sonora no final das palavras
diagnostico
Reconhecer palavras em um verso · Perceber sons finais das palavras
Rima final e correspondência sonora entre palavras
Achar que palavras rimam por começarem com sons parecidos.
cotidiano
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