Em um museu, uma restauradora colocou pó de giz em um copo com água e mexeu; depois, ainda era possível ver…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um museu, uma restauradora colocou pó de giz em um copo com água e mexeu; depois, ainda era possível ver partículas de giz na água. Um visitante afirmou que o giz deixou de fazer parte do conteúdo do copo porque foi misturado à água. Como essa afirmação deve ser avaliada?
- A) A afirmação está incorreta. O giz continua na mistura, pois suas partículas ainda podem ser vistas na água.
- B) A afirmação está correta, pois o giz virou parte da água e já não pode ser considerado no conteúdo.
- C) A afirmação está incorreta, pois as partículas vistas indicam que a água se separou do giz misturado.
- D) A afirmação está incorreta, pois as partículas visíveis são água com cor, não restos de giz na mistura.
- E) A afirmação está correta, pois misturar os materiais transforma o giz em água, sem partículas próprias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Misturar o giz à água não significa que ele deixou de existir ou de fazer parte do conteúdo do copo. Como as partículas continuam visíveis, há evidência direta de que o giz permanece na mistura.
- Portanto, a afirmação do visitante está incorreta, como diz a alternativa A. O giz não se dissolveu completamente; suas partículas estão dispersas na água.
- B e E estão erradas porque misturar giz e água não transforma o giz em água. C está errada porque ver partículas de giz não prova que a água se separou dele; mostra que o giz permanece disperso. D está errada porque o enunciado identifica as partículas visíveis como giz, não como água colorida.
💡 Dica: Observe se as partículas de giz ainda podem ser vistas após a mistura.
Alternativa por alternativa
As partículas visíveis mostram que o giz continua presente e que a mistura não ficou uniforme.
O aluno confunde mistura com transformação de uma substância em outra e conclui que o giz deixa de contar como parte do conteúdo.
O aluno interpreta a presença de partículas visíveis como prova de separação da água, embora elas apenas indiquem que o giz continua disperso na mistura.
O aluno desconsidera a informação do enunciado de que as partículas visíveis são de giz e atribui sua aparência à água colorida.
O aluno supõe que a mistura transforma o giz em água e elimina suas partículas próprias, confundindo mistura com transformação da matéria.
Raio-X da questão
Composição de uma mistura: seus componentes continuam presentes.
avaliacao
Reconhecer materiais e suas propriedades observáveis. · Compreender que misturar não significa transformar um material em outro.
Misturas heterogêneas e identificação de componentes visíveis.
Achar que o giz desapareceu ou virou água ao ser misturado.
cientifico
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