Em uma atividade sobre A Ilha Perdida, a turma registra que Henrique e Eduardo encontram mata fechada e cursos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade sobre A Ilha Perdida, a turma registra que Henrique e Eduardo encontram mata fechada e cursos de água durante a exploração da ilha. Esses obstáculos dificultam o avanço e exigem que os meninos escolham com cuidado por onde seguir. Como o ambiente da ilha interfere no modo como Henrique e Eduardo exploram o lugar?
- A) Na exploração, a mata fechada e os cursos de água levam Henrique e Eduardo a seguir caminhos diferentes. Por isso, cada menino percorre uma parte da ilha sem combinar o trajeto.
- B) Os cursos de água e a mata fechada são lugares que os meninos desejam conhecer de perto. Por isso, eles se aproximam desses pontos para explorar cada trecho da ilha.
- C) A mata fechada e os cursos de água dificultam o deslocamento dos meninos. Por isso, eles precisam escolher com cuidado por onde avançar durante a exploração.
- D) A mata fechada e os cursos de água fazem os meninos interromper a exploração por algum tempo. Por isso, eles aguardam uma passagem livre antes de continuar o percurso pela ilha.
- E) Os cursos de água ajudam os meninos a reconhecer onde já estiveram durante a exploração. Por isso, eles voltam pelo mesmo trajeto e evitam explorar novas direções pela ilha.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que a mata fechada e os cursos de água são obstáculos que dificultam o avanço de Henrique e Eduardo.
- Diante desses obstáculos, os meninos precisam avaliar o terreno e escolher com cuidado por onde seguir. Portanto, a alternativa C descreve corretamente como o ambiente interfere na exploração.
- A está errada porque afirma que os meninos se separam e seguem trajetos sem combinar isso. B transforma obstáculos em pontos que eles desejam visitar, ideia não indicada no enunciado. D acrescenta que interrompem o percurso e esperam por uma passagem livre. E afirma que os cursos de água servem para se orientar e que eles evitam novas direções, o que também não é informado.
💡 Dica: Relacione os obstáculos descritos às escolhas que eles exigem dos personagens.
Alternativa por alternativa
Supõe que os obstáculos fazem os meninos se separarem e percorrerem trajetos independentes, embora o enunciado só diga que precisam escolher por onde avançar.
Interpreta a mata e os cursos de água como atrações que os meninos procuram, em vez de reconhecer que são obstáculos ao deslocamento.
A resposta relaciona os elementos do cenário descritos no texto-base às ações dos personagens: os obstáculos naturais dificultam o deslocamento e influenciam o caminho que escolhem.
Deduz que os meninos param e esperam uma passagem livre, mas essa reação não aparece no enunciado; o que se afirma é que devem escolher cuidadosamente o caminho.
Por que engana: Escolher uma alternativa que atribui aos meninos ações não mencionadas no texto-base.
Atribui aos cursos de água a função de marcar o trajeto já percorrido e conclui que os meninos evitam explorar novas direções, informações que não são dadas.
Raio-X da questão
Relação entre cenário e ação dos personagens
fixacao
Identificação de informações explícitas em um texto · Reconhecimento de personagem e cenário narrativo
Elementos da narrativa: cenário e conflito
Escolher uma alternativa que atribui aos meninos ações não mencionadas no texto-base.
literario
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