Tirinha hipotética ambientada em uma universidade: no primeiro quadro, uma estudante deixa um envelope sobre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tirinha hipotética ambientada em uma universidade: no primeiro quadro, uma estudante deixa um envelope sobre a mesa da biblioteca e sai. No segundo, o leitor vê, por uma fresta da porta, um colega aproximar-se do envelope; a estudante, fora do quadro, não percebe a ação. No terceiro, o colega abre o envelope, enquanto a estudante retorna pelo corredor, ainda sem saber o que ocorreu. Em uma versão em prosa da mesma cena, a narração acompanha apenas a estudante: ela deixa o envelope, sai e, ao voltar, encontra o colega junto à mesa. O texto não informa o que ele fez enquanto ela esteve ausente. Situação hipotética, elaborada para esta questão. Comparando os dois modos de narrar, como a focalização altera o conhecimento que o leitor tem sobre a ação do colega?
- A) Na tirinha, o leitor vê a ação do colega; na prosa, deduz que ele abriu o envelope ao voltar a estudante.
- B) Na tirinha, o leitor descobre a ação do colega ao retornar a estudante; na prosa, também conhece o ocorrido.
- C) Na tirinha, o leitor vê o colega junto à mesa; na prosa, acompanha a abertura do envelope durante a ausência.
- D) Na tirinha, o leitor acompanha o que a estudante percebe; na prosa, sabe o que o colega fez durante a ausência.
- E) Na tirinha, o leitor acompanha a ação oculta do colega; na prosa, essa informação fica fora de seu alcance.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Na tirinha, o leitor vê o colega aproximar-se e abrir o envelope, embora a estudante não perceba esses acontecimentos. O leitor, portanto, recebe uma informação que a personagem desconhece.
- Na prosa, a narração acompanha apenas a estudante. Como o texto não conta o que o colega fez durante a ausência dela, o leitor não tem acesso a essa ação.
- Assim, a alternativa E descreve corretamente a diferença de focalização. As demais invertem ou acrescentam informações que não são apresentadas. O resultado coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare o que o leitor vê na tirinha com o que a narração em prosa informa.
Alternativa por alternativa
Supõe que a prosa permite deduzir que o colega abriu o envelope, mas a presença dele junto à mesa não revela o que fez. Também descreve corretamente o acesso visual na tirinha, mas erra quanto à prosa.
Por que engana: Supor que a prosa revela ou confirma a abertura do envelope, embora essa ação não seja narrada.
A estudante não descobre a ação do colega ao voltar, pois o enunciado não diz que ela vê o envelope aberto ou toma conhecimento do ocorrido. Na prosa, o leitor também não recebe essa informação.
Inverte os modos de narração: a tirinha mostra a abertura do envelope, enquanto a prosa não acompanha essa ação durante a ausência da estudante.
Confunde a perspectiva da tirinha com a da prosa. Na tirinha, o leitor vê uma ação que a estudante não percebe; na prosa, a narração não informa o que o colega fez.
A sequência visual da tirinha mostra ao leitor o que a estudante não vê, enquanto a versão em prosa restringe a narração ao que ela pode perceber. Assim, a focalização da prosa limita o conhecimento do leitor sobre a ação ocorrida durante a ausência da personagem.
Raio-X da questão
Focalização narrativa e acesso do leitor à ação.
avaliacao
Distinguir narrador e personagem. · Reconhecer informações explícitas e omitidas no texto.
Focalização interna e conhecimento do leitor.
Supor que a prosa revela ou confirma a abertura do envelope, embora essa ação não seja narrada.
literario
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