Na preparação de alegorias para um desfile, uma escola de samba avalia dois projetos de painéis retangulares…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Na preparação de alegorias para um desfile, uma escola de samba avalia dois projetos de painéis retangulares. Em cada projeto, x representa uma medida positiva, em metros, que deve satisfazer a relação definida pelo projeto. Para o projeto A, a relação é x^2 - 7x + 10 = 0; para o projeto B, é x^2 - 8x + 16 = 0. Comparando as soluções reais positivas das duas equações, qual conclusão descreve corretamente as medidas possíveis para cada projeto?
- A) O projeto A admite as medidas de 2 m e 5 m, enquanto o projeto B admite apenas a medida de 4 m.
- B) O projeto A admite as medidas de 1 m e 6 m, enquanto o projeto B admite a medida de 4 m.
- C) O projeto A admite as medidas de 1 m e 6 m, enquanto o projeto B admite a medida de 6 m.
- D) O projeto A admite as medidas de 3 m e 4 m, enquanto o projeto B admite a medida de 8 m.
- E) O projeto A admite as medidas de 2 m e 7 m, enquanto o projeto B admite a medida de 9 m.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Resolver a equação do projeto A, x^2 - 7x + 10 = 0. Procuramos dois números cuja soma seja 7 e cujo produto seja 10. Esses números são 2 e 5, pois 2 + 5 = 7 e 2 x 5 = 10. Logo, x = 2 ou x = 5, e ambas são positivas.
- Resolver a equação do projeto B, x^2 - 8x + 16 = 0. Essa expressão é um trinômio quadrado perfeito, pois (x - 4)^2 = x^2 - 8x + 16. Assim, x - 4 = 0, o que dá x = 4, uma única solução real positiva (raiz dupla).
- Comparar com as alternativas. A alternativa A descreve exatamente o projeto A com medidas 2 m e 5 m, e o projeto B com apenas 4 m, o que confere com as raízes encontradas.
- Verificar as alternativas erradas. A alternativa B erra as raízes do projeto A, pois 1 e 6 têm soma 7 mas produto 6, não 10. A alternativa C erra nas duas equações, pois 1 e 6 não são raízes de A e 6 não é raiz de B. A alternativa D erra as raízes do projeto A, pois 3 e 4 têm soma 7 mas produto 12, e também erra a raiz de B, que não é 8. A alternativa E erra as raízes do projeto A, pois 2 e 7 têm soma 9, e a raiz de B também não é 9.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Fatore cada equação pelo produto e soma das raízes; em B, observe o trinômio quadrado perfeito.
Alternativa por alternativa
A equação do projeto A fatorada é (x - 2)(x - 5) = 0, resultando em 2 e 5. A equação do projeto B é (x - 4)^2 = 0, cuja única solução é 4. Todas são positivas e, portanto, compatíveis com a medida indicada.
O aluno provavelmente procurou dois números com soma 7 sem verificar o produto, encontrando 1 e 6, que somam 7, mas cujo produto é 6 e não 10. Também pode ter aplicado a fórmula de Bhaskara com erro no cálculo do discriminante.
Por que engana: Resolver a equação B como se tivesse duas raízes distintas, ou trocar soma por produto ao fatorar.
O aluno acertou ou aceitou 1 e 6 para o projeto A, mas para o projeto B deve ter confundido a raiz dupla com o valor 6, possivelmente por erro de cálculo na soma ou no produto dos coeficientes.
O aluno pode ter buscado dois números com produto 12 ou somado valores sem respeitar o produto 10, escolhendo 3 e 4. Para o projeto B, provavelmente confundiu o coeficiente 8 com a raiz, afirmando que a solução é 8.
O aluno provavelmente aceitou 2 e 7 para o projeto A por leitura apressada dos coeficientes, sem conferir que 2 x 7 = 14 e não 10. Para o projeto B, pode ter confundido o termo independente 16 ou o coeficiente 8 com a raiz 9.
Raio-X da questão
Resolução de equações do 2º grau por fatoração e análise de raízes reais positivas.
fixacao
Fatoração de trinômio do 2º grau. · Produto notável (quadrado perfeito).
Raízes de equações do 2º grau.
Resolver a equação B como se tivesse duas raízes distintas, ou trocar soma por produto ao fatorar.
cotidiano
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