Durante uma roda de percussão na escola, o professor pediu que os alunos lembrassem a sequência dos sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma roda de percussão na escola, o professor pediu que os alunos lembrassem a sequência dos sons feitos com palmas, estalos e batidas na mesa. Lara não sabe escrever partitura, mas quer guardar a ordem dos sons para mostrar depois à turma. Qual registro criativo Lara pode fazer para lembrar a sequência dos sons da roda de percussão?
- A) Trocar os sons por uma única cor para cada batida da roda, sem diferenciar as pausas.
- B) Montar um cartaz com desenhos bonitos da turma, mesmo sem relacionar os traços aos sons feitos.
- C) Escrever apenas o nome dos instrumentos usados, sem mostrar a ordem dos sons.
- D) Usar uma partitura formal com notas musicais completas, como se a roda de percussão já estivesse escrita no papel.
- E) Fazer um registro com símbolos, linhas e desenhos para representar cada som e cada pausa na sequência.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Lara quer guardar a ordem dos sons, mas não sabe escrever partitura. Portanto, pode criar uma forma própria de representar o que ouviu.
- Símbolos, linhas e desenhos podem indicar cada som e também as pausas, mantendo a sequência da roda de percussão. Por isso, a alternativa E é a correta.
- A alternativa A não diferencia os sons nem registra as pausas; B propõe desenhos sem relação com os sons; C registra os instrumentos, mas não a ordem; D exige uma partitura formal, que Lara não sabe escrever e que não é necessária para criar um registro.
💡 Dica: Identifique o que ajuda a guardar a ordem dos sons sem usar partitura formal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que basta associar uma cor a cada batida, embora a alternativa não diferencie os sons nem represente as pausas, elementos necessários para recuperar a sequência.
O aluno pode confundir um cartaz ilustrado com um registro sonoro, mesmo que os desenhos não correspondam aos sons feitos na roda.
O aluno pode supor que identificar os instrumentos permite reconstruir a roda, mas o nome deles não informa em que ordem os sons aconteceram.
Por que engana: confundir registro criativo com descricao solta ou desenho decorativo
O aluno pode acreditar que somente uma partitura formal serve para registrar música, ignorando a possibilidade de criar símbolos e desenhos próprios para representar sons e pausas.
Resposta correta porque atende exatamente ao comando: propõe uma forma de registro visual e criativa que representa a ordem dos sons e também os momentos de pausa.
Raio-X da questão
registro grafico de sequencia sonora
fixacao
percepcao de sequencia · relacao entre som e representacao visual
simbolos visuais para som e pausa
confundir registro criativo com descricao solta ou desenho decorativo
criatividade
cotidiano
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