Em uma oficina de escrita, uma estudante prepara uma redação dissertativa sobre o desperdício de alimentos em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de escrita, uma estudante prepara uma redação dissertativa sobre o desperdício de alimentos em restaurantes. Ela defende que os estabelecimentos adotem planos para doar excedentes próprios para consumo. Em um parágrafo, menciona que a logística de transporte e armazenamento pode dificultar as doações, mas, sem examinar essa objeção nem apresentar uma resposta a ela, passa diretamente à conclusão, que reafirma a necessidade da medida. Na revisão, um colega observa que a sequência pode afetar a leitura da tese. Considerando a organização argumentativa descrita, qual consequência decorre da menção à dificuldade logística sem que o texto a analise ou responda a ela?
- A) A dificuldade logística comprova que a proposta de doação é inviável, mesmo sem uma análise detalhada no texto.
- B) A conclusão deixa de retomar a tese, porque a menção à logística interrompe a sequência argumentativa do parágrafo.
- C) A proposta parece mais consistente, pois a redação reconhece uma dificuldade prática antes de reafirmar a medida.
- D) A objeção pode parecer enfraquecer a proposta, pois fica sem uma resposta que explique como a medida poderia enfrentar a dificuldade apontada.
- E) A dificuldade logística passa a ocupar o centro da discussão, deslocando a proposta de doação para um tema secundário.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um texto dissertativo que levanta uma objeção (a dificuldade de logística de transporte e armazenamento) mas não a examina nem responde, passando direto para a conclusão que reafirma a proposta.
- A pergunta pede a consequência dessa falta de análise e resposta. Em argumentação, quando um possível obstáculo é apresentado e deixado sem resposta, o leitor fica com a dúvida em aberto: a objeção permanece válida e o texto não mostra como a proposta a superaria.
- Portanto, a alternativa D é a correta, pois descreve exatamente esse efeito: a objeção pode parecer enfraquecer a proposta, já que não há uma resposta que explique como a doação enfrentaria a dificuldade apontada.
- A alternativa A está errada, pois apontar uma dificuldade sem analisá-la não comprova que a proposta seja inviável; isso seria uma conclusão indevida.
- A alternativa B está errada, pois a conclusão, segundo o enunciado, reafirma a necessidade da medida, ou seja, retoma a tese.
- A alternativa C está errada, pois reconhecer uma dificuldade sem respondê-la tende a fragilizar, e não fortalecer, a consistência da proposta.
- A alternativa E está errada, pois a logística é mencionada apenas em um parágrafo e não passa a ocupar o centro da discussão, que continua sendo a proposta de doação.
💡 Dica: Avalie o efeito de apresentar uma objeção sem respondê-la sobre a sustentação da tese.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mencionar uma dificuldade já basta para demonstrar que a proposta não funciona, sem exigir análise do texto.
O aluno entende que qualquer interrupção na sequência do parágrafo quebra a retomada da tese, ignorando que o enunciado diz que a conclusão reafirma a medida.
O aluno julga que apresentar uma dificuldade prática, mesmo sem respondê-la, demonstra honestidade e reforça a consistência do texto.
Por que engana: Supor que reconhecer uma dificuldade fortalece a proposta mesmo sem explicar como enfrentá-la.
Ao introduzir uma objeção sem refutá-la, negociá-la ou mostrar como contorná-la, a redação deixa um argumento contrário à proposta sem resposta, o que pode reduzir a força persuasiva da tese.
O aluno supõe que, por ser citada, a logística se torna o foco do texto, esquecendo que ela aparece em apenas um parágrafo e que a discussão central é a doação.
Raio-X da questão
Objeção sem refutação em texto argumentativo
avaliacao
Tese e argumento · Função de objeções na argumentação
Movimentos argumentativos e sustentação da tese
Supor que reconhecer uma dificuldade fortalece a proposta mesmo sem explicar como enfrentá-la.
Consumo e produção responsáveis
cotidiano
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