Na visita ao museu, Lia observa imagens de cerimônias nos templos e objetos funerários do antigo Egito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na visita ao museu, Lia observa imagens de cerimônias nos templos e objetos funerários do antigo Egito, produzidos segundo costumes transmitidos entre gerações. Que papel essas crenças e esses costumes podiam ter na vida dos antigos egípcios?
- A) Ensinavam a construir templos e túmulos.
- B) Eram usados para escolher os líderes.
- C) Fortaleciam o pertencimento e a identidade coletiva.
- D) Definiam quem podia ser faraó.
- E) Asseguravam boas colheitas todos os anos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado fala de cerimônias religiosas, objetos funerários e costumes transmitidos entre gerações. A pergunta pede o papel desses elementos na vida social dos antigos egípcios.
- Crenças e costumes compartilhados por gerações criavam memória comum, rituais coletivos e valores partilhados. Isso fortalecia o sentimento de pertencimento e a identidade de um povo, que é a alternativa C.
- A alternativa A está errada, pois os costumes religiosos não ensinavam técnicas de construção; isso era aprendido em oficinas e na prática dos trabalhadores.
- A alternativa B está errada, pois não havia eleição de líderes por meio de crenças ou costumes; o faraó era a autoridade máxima por herança e legitimidade divina.
- A alternativa D está errada, pois a sucessão ao trono seguia principalmente a linhagem real e a legitimação ritual, e não uma definição geral por costumes do povo.
- A alternativa E está errada, pois a religião se ligava às cheias do Nilo e às colheitas de forma simbólica e ritual, mas não garantia boas safras todos os anos.
- Gabarito: C.
💡 Dica: Procure a alternativa que explica como crenças e costumes uniam as pessoas como grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a religião e os templos à formação técnica, imaginando que os rituais ensinavam como erguer as construções.
O aluno imagina que as crenças funcionavam como um processo de escolha dos governantes, como uma eleição, sem perceber que a autoridade era hereditária e divinamente legitimada.
As cerimônias e os costumes funerários compartilhados ajudavam a criar referências comuns entre os antigos egípcios e a manter práticas ao longo das gerações.
O aluno confunde a legitimidade religiosa do faraó com uma regra geral definida pelas crenças, sem perceber que o enunciado trata do papel social dos costumes para o povo, e não da sucessão ao trono.
O aluno superestima o poder mágico-religioso, achando que rituais garantiam resultados práticos e certos, como as colheitas, quando na verdade eles tinham função simbólica e social.
Por que engana: Confundir a influência das crenças com a garantia de resultados concretos, como boas colheitas.
Raio-X da questão
Identidade coletiva dos povos antigos.
Relacionar práticas
Compreender o que são crenças e práticas religiosas. · Entender a noção de identidade coletiva.
Relações entre religião, costumes e pertencimento social.
Confundir a influência das crenças com a garantia de resultados concretos, como boas colheitas.
Diversidade cultural e religiosa.
Visita a museu e obs
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