Para escrever um relatório sobre germinação, Lia consultou uma tabela: de 10 sementes regadas diariamente, 8…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Para escrever um relatório sobre germinação, Lia consultou uma tabela: de 10 sementes regadas diariamente, 8 germinaram; de 10 regadas uma vez por semana, 3 germinaram. Que consequência Lia pode registrar no relatório sobre a pouca rega?
- A) A rega diária impede as sementes de brotar.
- B) Toda semente precisa ser regada semanalmente.
- C) A frequência da rega não faz diferença.
- D) A pouca rega pode reduzir a germinação.
- E) A rega semanal ajuda mais sementes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados da tabela. Com rega diária, 8 de 10 sementes germinaram. Com rega uma vez por semana, apenas 3 de 10 germinaram. Passo 2: Compare os dois grupos. O grupo com menos rega teve bem menos sementes germinadas, então a pouca rega está associada a uma germinação menor. Passo 3: Identifique a consequência que pode ser registrada no relatório. A alternativa D afirma que a pouca rega pode reduzir a germinação, o que é exatamente o que os dados sugerem. Usei 'pode' porque a tabela mostra uma tendência em um experimento pequeno, com apenas 10 sementes por grupo, e não prova uma relação absoluta. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A alternativa A é falsa, pois a rega diária teve a maior germinação (8 de 10). A alternativa B é falsa, pois o dado mostra que a rega semanal teve resultado ruim, e não que ela seja necessária para todas as sementes. A alternativa C contraria os dados, já que a frequência da rega mudou claramente o resultado (8 contra 3). A alternativa E inverte a informação, pois foi a rega diária, e não a semanal, que ajudou mais sementes a germinar. Gabarito oficial confirmado: D.
💡 Dica: Compare quantas sementes germinaram em cada frequência de rega.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por a rega diária ser muito frequente, ela afogaria a semente e impediria o brotamento. Ele não leu os números, que mostram justamente o contrário.
O aluno pode ter generalizado de forma indevida, achando que a tabela prova que toda semente exige rega semanal. Ele confundiu uma tendência observada em um grupo pequeno com uma regra universal.
O aluno pode ter achado que, como as sementes são da mesma espécie e as condições são parecidas, a frequência não importa. Ele ignorou a diferença clara entre 8 e 3 germinações.
A tabela mostra menos sementes germinadas no grupo regado uma vez por semana; por isso, Lia pode relacionar a pouca rega à redução da germinação.
O aluno pode ter trocado os grupos ao ler a tabela e associado a rega semanal ao maior número de germinações. Ele leu mal a relação entre a frequência da rega e o resultado.
Por que engana: Escolher uma alternativa que generaliza os dados ou inverte a relação observada.
Raio-X da questão
Inferência a partir de dados.
Relacionar frequênci
Compreender frequências de rega descritas no texto. · Comparar quantidades simples.
Leitura e comparação de informações quantitativas.
Escolher uma alternativa que generaliza os dados ou inverte a relação observada.
Educação ambiental e cuidado com a vida.
Relatório escolar so
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